Нет ничего удивительного. Несколько лет назад встречались на 20-летие выпуска (я закончил именитый тех. вуз). Наш бывший декан факультета, а ныне практически тоже декан, но называется иначе, жаловался на СИСТЕМУ. Говорил, что нам повезло, нас готовили иначе. Вся эта хрень с бакалавриатом, магистратурой и "специалистами" привела к тому, что перестали учить инженерным дисциплинам в нужном объеме и "сызмальства". Нам технологию металлов читали уже на 1-м курсе! Мы на первом курсе сидели в лабораториях, изучали свойства материалов. Это не было нашей специальностью, но мы на втором курсе занимались металлообработкой и сваркой. Реально варили! Аналогично с электротехникой.
По специальности не работаю, но навыки в жизни пригождаются. А главное, в нас вырабатывали умение видеть "физический смысл" в процессах. Этот подход хорошо использовать и в экономике.

Еще как хорошо. Мне вот естественнонаучного подхода пипец как не хватает; а понять не дано было, ибо туп.

Я где-то читал, что 30-40% людей по природе своей не способны водить авто, при этом не тупы по жизни.
Мне жаль, что планка образования нашего технического понижается. Унификация первых лет обучения в угоду международных соглашений и признания дипломов наносит нам ущерб. Никто не будет отрицать, что наша многострадальная страна при ограниченных ресурсах совершила технический прорывв ХХ веке (космос, бомбы, АЭС, танки-самолеты). Почему? А потому что методисты и преподы не жалели старшеклассников, а вузах реально учили и реально принимали экзамены.

сорри, отвлекался на звонки и напутал с падежами ))

Ну, Виталия-то - по его рассказам - в тюменской "керосинке" тоже возили дай боже. Потому и трояки, в том числе. Есть еще преподы, есть. Но, наверное, меньше, да.