От сессии до сессии живут студенты весело...
И во время сессии тоже.
Сами веселятся и преподавателей веселят.
Где еще, как не на экзамене, можно услышать столько искрометных шуток, острот, обнаружить столько находчивости и артистизма у, казалось бы, серенького студента, который весь семестр был не в ладу с юмором? Да что там весь семестр - год!
Сижу ассистентом на экзамене у коллеги.
Передо мной - хрупкий блондинчик, курносый, с большими ушами и негритянскими губами, что-то сонно бубонит о междометиях.
- Приведите примеры, - предлагаю ему
И тут мальчик преображается. Он не просто называет междометия и звукоподражательные слова, он их показывает.
То припадает к столу и целится из воображаемого автомата в окно - тра-та-та-та. То распластывается на столе, изображая ползущего по полю разведчика - шурк-шурк.
Но вот его разведчик напоролся на сучок - ай! а-а-а-а-а!
Через секунду томно закатывает глазки, словно поправляет оборочки и прическу - ах!
И еще сценка... и еще. На каждое междометие.
- Не могли бы Вы менее эмоционально приводиить примеры, - просит коллега, - я не слышу других студентов.
- Мне так легче. Мне легче отвечать, когда я артикулирую. Лучше вспоминаю.
- Артикулируйте на здоровье, - вступаю я. - Но нельзя ли артикулировать только губами? От Вашей ручной "артикуляции" голова кружится.
Группа хохочет. Мы с коллегой тоже.
Конечно же, я хотела сказать - жестикуляции, но сказала то, что сказала.

Парнишка отвечал между 3 и 4. Шепотом советуюсь с коллегой, потому что не мой студент.
- Что ему поставить?
- А как он отвечал.
- На твердую 3.
- Ставь 4, это хороший мальчик, занятий не пропускал, учил, просто база слабая. Но какой артист в нем спал!
- Почему спал? Может, это он при тебе только спал. А в группе раскрывался.
- Нет, спал, спал, ребята говорили, что он все время такой сонный.
Ставлю "Хорошо", расписываюсь, отдаю зачетку.
Студент пулей вылетает за дверь и ликует:
- Я получил четверку смеясь....

А у нас теперь закрепился новый термин - ручная артикуляция.