Э... Это ведь задание на написание строчных и прописных букв.

(Reply to this) (Thread)

Хмм. Похоже. Просто до него и после все задания на логику, поэтому я и тут искал подвох.

(Reply to this) (Parent)

А что тогда означает пояснение «Е — Ё»?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Видимо, эту рабочую тетрадь нет смысла изучать вне контекста программы. Может, на уроке про Е-Ё решили еще закрепить знание разницы между строчными и прописными?
Я не в восторге, кстати, от этого лото. Но другой разумный ответ разве есть?
БРАМЕ -
сёгун?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Касаемо контекста: ребёнок принёс это задание на дом, и сам просил родителей разъяснить суть задачи. Очевидно, учитель не удосужилась объяснить этого на уроке. Так или иначе, задание сделано и сдано, как упражнение на различение заглавных и строчных, ибо иной вразумительной теории в голову не приходит. Ждём оценку учителя.

(Reply to this) (Parent)

Вот, оно-то как раз и смутило.

(Reply to this) (Parent)