Entry tags:

психофизиология, ребёнки, риталин

Риталин или подзатыльник? Tertium, увы, non datur
Здесь schegloff@lj рассуждает об СДВГ и риталине, который действительно помогает, поскольку синдром дефицита внимания и гиперактивности на самом деле вызывается нарушением баланса нейромедиаторов.
И, как и большинство критиков этого подхода, пишет

Трудно сказать, прав он или нет. Если исходить из того, что это связано с нейромедиаторами, то эффект от воспитания гиперактивных детей, направленного на ликвидацию симптоматики, едва ли будет выше, чем от заговаривания зубной боли, в полном соответствии с пословицей:"Сколько ни говори "халва", во рту слаще не станет". Проблема по своей природе носит органический характер (врождённый, возможно, генетически обусловленный или связанный с нарушениями внутриутробного развития, или приобретённый, скажем, в виде осложнения от какой-то перенесённой болезни или травмы головы), и есть два разумных подхода: либо корректировать дисбаланс медикаментозно, либо отнестись к этому как к варианту нормы и не париться (другое дело, что школа в большинстве стран мира заточена под сферического октябрёнка в вакууме — иначе невозможно, когда речь идёт о массовой услуге — а гиперактивные дети volens nolens дезорганизуют её работу; а поскольку их намного больше, чем, скажем, олигофренов, то система специального образования для таких детей должна быть просто гигантских размеров).
С учётом необходимости всеобщего школьного образования невозможно уклониться от решения проблемы, и риталин в данном случае представляет собой наименьшее из возможных зол.
Просто посмотрим, как с этой проблемой справлялись в СССР, где не только психофизиологические, но и добрая часть соматических проблем как у детей, так и у взрослых считались в народе блажью и капризом: температура нормальная, лишних дырок в теле нет, руки-ноги целы, кровища не хлещет, человек не задыхается, не блюёт и не дрищет, значит не фиг симулировать, надо взять себя в руки и не вести себя, как принцесса на горошине. Даже если бы воспитание помогало решить проблему, то следует учесть, что далеко не все родители имеют ангельское терпение — а гиперактивные дети в понятиях взрослых норм поведения абсолютно несносны — и педагогическое образование самого широкого профиля (поскольку ребёнок растёт, а конкретные приёмы воспитания в разном возрасте различны). Но в таком случае детей могли бы иметь очень немногие люди...
На практике "лечение" синдрома осуществлялось иным образом. На уровне родителей: "А ну сядь и не вертись, дрянь такая, сядь, кому сказала!", с подкреплением в виде подзатыльника, шлепка или надирания ушек. Учителям рукосуйство было запрещено законом, они прибегали к психологическому террору с привлечением к травле — посредством октябрятской или пионерской организации — коллектива класса.
На бытовом уровне таких родителей и учителей можно понять: они просто старались устранить помеху. Но поскольку ни травля, ни подзатыльник не в состоянии устранить нарушение баланса медиаторов в мозгу, то по факту, это только ухудшало ситуацию: если раньше от поведения ребёнка страдали только окружающие, то теперь и окружающие, и он сам. А учитывая роль школы в формирования будущего, некоторые меры, которыми преподаватели поддерживали в классе рабочую обстановку, приводили к тому, что из школы выходил антисоциальный тип: от хронического неудачника до агрессивного психопата.
И если риталин, к какой фармакологической группе он бы ни относился, эффективно корректирует поведение малыша и позволяет ему интегрироваться в существующие системы общества, то это — оптимальное решение, несмотря на все побочные эффекты. Лекарств без побочных эффектов не существует, такова c'est la vie.
Хотел написать это в форме комментария у schegloff@lj, но увы, там комментировать могут только френды...