О ПРОЕКТЕ ЗАКОНА ГОРОДА МОСКВЫ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ ЛИЦ (Ч 2)
Часть 1

 

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

 

Статья 5. Инклюзивное образование

 

1. Органы государственной власти города Москвы создают в государственных образовательных учреждениях условия для инклюзивного образования путем:

1) открытия класса (группы) для лиц с ограниченными возможностями здоровья;

2) совместного обучения в одном классе (группе) лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений.

2. В целях преодоления ограничений возможностей здоровья обучающимся предоставляется квалифицированная психолого-медико-педагогическая коррекция таких ограничений.

3. Предоставление квалифицированной психолого-медико-педагогической коррекции ограничений возможностей здоровья осуществляется непосредственно в государственном образовательном учреждении, если число лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по очной форме обучения, составляет свыше 6 человек. Если число таких обучающихся составляет менее 6 человек, квалифицированная коррекция ограничений возможностей здоровья осуществляется на основе договора с государственным образовательным учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, или специальным (коррекционным) образовательным учреждением. Примерная форма договора утверждается уполномоченным органом исполнительной власти города Москвы в области образования.

4. Количество лиц с ограниченными возможностями здоровья в конкретном государственном образовательном учреждении, обучающихся по очной форме обучения, не должно превышать 10 процентов от общего числа обучающихся, воспитанников данного учреждения. В одном классе (группе) могут обучаться не более трех лиц с ограниченными возможностями здоровья определенной категории.

5. Деятельность классов (групп) для лиц с ограниченными возможностями здоровья по реализации соответствующих образовательных программ, включая разработку требований к приему, наполняемости, содержанию образования и к организации образовательного процесса, предоставление прав, социальных гарантий и льгот обучающимся (воспитанникам) и работникам, осуществляется в соответствии с федеральным законодательством, законами и иными нормативными правовыми актами города Москвы об аналогичных видах образовательных учреждений.

6. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья, не имеющих возможности обучаться по очной форме обучения, создаются условия для получения образования в иных формах, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий.

 

Статья 6. Дошкольные образовательные учреждения, осуществляющие квалифицированную коррекцию отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников, и специальные (коррекционные) образовательные учреждения

 

1. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве создаются дошкольные образовательные учреждения, осуществляющие квалифицированную коррекцию ограничений возможностей здоровья, а также специальные (коррекционные) образовательные учреждения.

2. Дошкольные образовательные учреждения, осуществляющие квалифицированную коррекцию ограничений возможностей здоровья, создаются для лиц:

1) с нарушением слуха - глухих, слабослышащих и позднооглохших;

2) с нарушениями зрения - слепых, слабовидящих и поздноослепших, с косоглазием и амблиопией;

3) с нарушениями речи - общим недоразвитием речи разной этиологии, недоразвитием фонетико-фонематической стороны речи, заиканием и иными нарушениями речи;

4) с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

5) с задержкой психического развития разного генеза;

6) с умственной отсталостью, в том числе с выраженной умственной отсталостью;

7) со сложными дефектами, в том числе со слепоглухотой;

8) с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;

9) с хроническими соматическими или инфекционными заболеваниями;

10) с иными нарушениями в развитии.

3. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения создаются для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, для умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья.

4. Дошкольные образовательные учреждения, осуществляющие квалифицированную коррекцию ограничений возможностей здоровья, а также специальные (коррекционные) образовательные учреждения могут создаваться для совместного обучения лиц с различными ограничениями возможностей здоровья, если это не препятствует успешному освоению образовательных программ и для такого обучения нет медицинских противопоказаний.

5. В дошкольных образовательных учреждениях, осуществляющих квалифицированную коррекцию ограничений возможностей здоровья, а также специальных (коррекционных) образовательных учреждениях осуществляется целенаправленная работа по психолого-медико-педагогической коррекции ограничений возможностей здоровья обучающихся, воспитанников и их социальной интеграции через общеобразовательную и допрофессиональную подготовку и средствами дополнительного образования.

6. В дошкольных образовательных учреждениях, осуществляющих квалифицированную коррекцию ограничений возможностей здоровья, а также специальных (коррекционных) образовательных учреждениях могут открываться группы кратковременного пребывания или создаваться специальные образовательные подразделения для осуществления по профилю учреждения квалифицированной психолого-медико-педагогической коррекции ограничений возможностей здоровья и социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в других образовательных учреждениях, в условиях стационарного лечебного учреждения, на дому, а также в иных формах получения образования.

7. Специалисты дошкольных образовательных учреждений, осуществляющих квалифицированную коррекцию ограничений возможностей здоровья, и специальных (коррекционных) образовательных учреждений оказывают консультационную помощь педагогическим работникам иных образовательных учреждений и родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Порядок оказания такой помощи определяется уполномоченным органом исполнительной власти города Москвы в области образования.

 

Статья 7. Обучение на дому

 

1. Для лиц, по состоянию здоровья временно или постоянно не посещающих образовательные учреждения, органами государственной власти города Москвы создаются условия для обучения на дому. Перечень заболеваний, наличие которых дает право на обучение на дому, определяется в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации.

2. Обучение на дому осуществляется образовательными учреждениями на основании заключения учреждения здравоохранения - в отношении детей, страдающих соматическими заболеваниями, в остальных случаях - на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии или учреждения медико-социальной экспертизы.

3. Обучение на дому организуется на основе договора между органами государственной власти города Москвы, осуществляющими управление в сфере образования, образовательным учреждением, обучающимся и (или) его законными представителями. Примерная форма договора об обучении на дому утверждается уполномоченным органом исполнительной власти города Москвы в области образования.

4. Лицам, обучающимся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, на период получения образования предоставляются средства компьютерной техники, связи и программное обеспечение за счет средств бюджета города Москвы.

5. Квалифицированная коррекция ограничений возможностей здоровья лиц, обучающихся на дому, осуществляется на основе договора с государственным образовательным учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, или специальным (коррекционным) образовательным учреждением. Примерная форма договора утверждается уполномоченным органом исполнительной власти города Москвы в области образования.

 

Статья 8. Обучение в условиях стационарного лечебного учреждения

 

1. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на длительном (более чем 21 день) лечении в стационарных лечебных учреждениях, органами государственной власти города Москвы создаются условия для обучения в соответствии с образовательными программами соответствующего уровня в условиях стационарного лечебного учреждения.

2. Организационные вопросы обучения регулируются договором между стационарным лечебным учреждением и государственным образовательным учреждением, реализующим образовательные программы соответствующего уровня, как правило, расположенном в непосредственной близости к стационарному лечебному учреждению.

3. Примерная форма договора об организации обучения в условиях стационарного лечебного учреждения утверждается уполномоченным органом исполнительной власти города Москвы в области образования.

4. Квалифицированная коррекция ограничений возможностей здоровья лиц, обучающихся в условиях стационарного лечебного учреждения, осуществляется на основе договора с государственным образовательным учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, или специальным (коррекционным) образовательным учреждением.

5. Примерная форма договора с государственным образовательным учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, или специальным (коррекционным) образовательным учреждением утверждается уполномоченным органом исполнительной власти города Москвы в области образования.

 

 

Часть 3
ЧАсть 4