tapirr

"Большинство родителей томских четвероклассников - около 56% - выбрали светскую этику, сообщила корреспонденту "Портала-Credo.Ru" проректор по учебной работе Томского областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования Татьяна Расташанская.

На втором месте (более 20%) – основы мировых религиозных культур.

ОПК отдали предпочтение около 18%.

В пользу остальных трех модулей высказалось незначительное число родителей.

По словам Татьяны Расташанской, распределение предпочтений в рамках нового курса в Томской области близко к результатам опросов в соседних сибирских регионах – Красноярском крае и Новосибирской области. 24 февраля на базе Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования в Москве начнутся курсы повышение квалификации для преподавателей-тренеров учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" из Томской области.

Напомним, ранее поступали сообщения о выборе в пользу светской этики с результатом более 50% из Свердловской и Калининградской областей, Красноярского и Ставропольского краёв. Однако, в Ставропольском крае впоследствии - после заявления епархии РПЦ МП о якобы имевших место нарушениях при выборе "модулей" - производился пересчёт."

Этот результат довольно неплохо (в части выбора светской этики для изучения своими детьми) отражает расклад  в отношении к религии среди русского населения РФ - большинство являются здесь неверующими (т.е. или атеистами, или агностика, или не считающими нужным задумываться над этими вопросами).

Между тем, колличество выбравших  ОПК   для изучения своими детьми показывает, что роль религии будет в обществе возрастать (на настоящий момент практикующих православных в России от 1% до 3% (см. (a, b) - многие родители, не являющиеся сами церковными людьми не возражали бы, что б их дети стили такими. (Правда, эти дети будут сами делать выбор. Когда подрастут).

Меня же более всего радует высокий процент выбравших для своих детей предмет  (более 20%) – основы мировых религиозных культур. Я бы предпочёл, что бы именно его изучали все. Школа должна не воспитывать, а учит, поэтому  недостаточно знать традиции только своей (или "своей") религии; надо знать все основные религии человечества. "Светская же этика"  как предмет  - игнорирует  как  высочайшее значение религии в жизни человека и в жизни человечества, так и  происхождение этики как таковой - из религии.
it