Володя, Вы, по-моему, совсем не поняли тональность моих высказываний (тут наверняка только моя вина - я отчасти провоцировал): например, вот эта Ваша мысль

>Но уж лучше выжать максимум пользы из того, что есть ..., чем пытаться
>изменить людей и мир -- это всё равно не возможно.

для меня самая родная по отношению вообще ко всему; и в частности, всё, что я тут писал - я писал как раз о неизбежности;

а вот эта (без вопросительного знака - опечатка?)

>"Профессиональная пригодность математика - это его способность и
>готовность учить математике тех, кому она нужна для реальных дел, и
>такой, какая нужна" -- вы действительно так считаете. То есть что нужно
>сейчас нужно учить студентов на мех-мате так, чтобы они после выпуска
>смогли объяснить простую математику (все виды анализов, линейную алгебру
>и т.д.) студентам прикладных ВУЗов? По-моему, это такой же абсурд, как
>считать, что нужно учить девочек шить, стирать и готовить, чтобы в
>последствии они стали хорошими женами.

видимо, стала общим местом крайнего непонимания того, что я хотел сказать (повторюсь, тут только я и виноват, очевидно) - воспользуюсь Вашей же аналогией с девочками и женами - я не говорю вообще, чему нужно учить "девочек", и даже не говорю, каковы должны быть качества "хорошей жены", я говорю, что с точки зрения (неизменяемого!!) мира "хорошая жена" должна быть такой-то и такой-то. И только.

Теперь на всякаий случай переведу: я утверждаю наличие определённого отношения общества, наличие отражения этого отношения в математической и будущей математической среде, я утверждаю неизбежность этого отношения и его нарастания, и я утверждаю, что математик, если он хочет преодолеть это отношение, должен быть в первую очередь способен к реальной работе -- и посмотрите ещё раз цитату из меня, Вами же приведённую - где там сказано про то, чему и как надо учить на мехмате? Там сказано, каков должен быть математик. Если Вам не нравится, что там упор на "учить других" и не выделены другие виды реальных работ в реальной жизни, то: 1. нельзя объять необъятное - я не могу написать всё 2. и всё равно окажется, что математик учит других математике - пусть это и не студенты, а коллеги 3. при этом имею собственное убеждение, что если математик хочет получать новые результаты, то ему лучше всего быть преподавателем (если не считать, что ещё лучше только получать результаты, но это тут и обсуждается - с какой стати это хобби должно оплачиваться?)

То, что мехмат должен очень сильно меняться - очевидно. А куда и как - это вопрос выбора сложно составленных сил, и чёрт знает, что получиться.