Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет Misha Verbitsky ([info]tiphareth)
@ 2004-01-27 03:01:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Настроение: tired
Музыка:Podorozhnyj - KARA

Взял интеграл? Положи его на место!

К этому


Вот, если кому-то нужно, обзор решений
задачи об интегрировании элементарных
функций
.

Функция элементарна, если
она выражается через последовательные
композиции алгебраических функций, экспонент
и логарифмов (большинство стандартных функций
элементарные - тригонометрические, обратные
тригонометрические и т.д.)

Задача состоит в следующем: для данной элементарной
функции выразить ее интеграл в элементарных
функциях, либо убедиться, что это невозможно.
Ее решил Роберт Риш в 1968, решение является
простым алгоритмом
, и встроено в большинство
программных пакетов для символьных вычислений.

Чуть ли не половина программы анализа на первом
курсе занята решением задач, которые тривиально
алгоритмически разрешимы и никому нахер не нужны
(мне трудно себе представить, кому вообще может
понадобиться производить символическое интегрирование
на бумаге; кому надо, у того есть компутер, а 99%
математиков и всем нематематикам это в жизни
не понадобится никогда). Все-таки университетская
программа в РФ идиотская до предела, факт.
Причем в основном из-за преподавателей - ну
не знает профессор ничего, кроме как брать
интегралы, чему он людей научит?

Стрелять надо таких профессоров, по-моему.

Самое забавное, что граждане
и не подозревают, что задача давно решена -
опросите вот знакомых преподавателей
анализа, у кого есть; большинство считает,
что это Трудно и Важно.

Тут они не одиноки, впрочем - Харди (1916)
высказывался в том духе, что алгоритма скорее
всего и нет.

Вот эта мразь и сидит до сих пор в 1916 году.
До исторического, блядь, материализма.
Давить. Давить, как тараканов

Привет



(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

Согласен на все 100%
[info]ex_ex_ex_gr@lj
2004-01-26 22:03 (ссылка)
А у нас почему-то ваще модно учить так, что даже у фанатоф хуи отмерзают к 3 курсу. По принципу "больной должен чувствовать, что его лечат - студент должен чувствовать, что его учат". Никогда не понимал нахуя мне нужно целый год решать сотни одинаковых задач из учебника тыщадевятсотзатёртого года. Вообще вся система совкового образования рассчитана на дебилов. То есть это не система собственно образования, а система насильственного вбивания знаний в бошки косящих от армии тупиц. В итоге получаются недоинженеры, которые умеют пиздато брать интегрлы...

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Re: Согласен на все 100%
[info]akor168@lj
2004-01-27 08:57 (ссылка)
Если вы про Демидовича, то назвать задачи в нем "одинаковыми" может разве что какой-нибудь гений Анализа средней паршивости...

И причем тут совковость: я сейчас учу студентов в Буржуинии. Так вот, там как раз основной метод - это давать десятки и сотни действительно одинаковых задач. И знаете, что самое интересное - они и с этим заданием справляются плохо - подставить в готовую формулу - темный лес для половины из них.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Согласен на все 100%
[info]ex_tipharet@lj
2004-01-27 13:44 (ссылка)

Потому что монотонную и иссушающе идиотскую
работу делать ГОРАЗДО ТРУДНЕЕ, чем требующую ума.
Это как у конвейера стоять

Такие дела
Миша

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -