Это очень хорошо когда научное воспитание так работает! А то слишком часто приходится сталкиваться с товарищами, у которых гоолва четко разделена на разные части. Когда занимаются наукой. то понимают, что налдо ссылку, объяснение методики и пр., а когда что-то вне проф. сферы - информация воспринимается и транслируется "как есть".

(Reply to this) (Thread)

А по-моему, дело не в науке совсем.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

А в чем?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

В устройстве головы, мне кажется.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

В том и гипотеза, что устройство головы может быть не только врожденное, но и приобретенное. И вот про то, про что Маша пишет я с ней согласен, что это во многом от того, что нас так научили воспринимать.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Возможно, но мне видится по-другому. Впрочем, в чужую голову не залезешь.

(Reply to this) (Parent)

Я с уверенностью могу сказать, что раньше, до начала научных занятий, у меня такой черты не было. Появилась бы она без научных занятий или нет, -- я, конечно, не знаю.

(Reply to this) (Parent)

точно замечено.

(Reply to this) (Parent)