Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет zimopisec ([info]zimopisec)
@ 2004-05-07 09:17:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Вот к этому
На самом деле именно бесплатность высшего образования сыграла с так добивавшейся этого советской интеллигенцией, а в дальнейшем и со столь гордившимся этим достижением СССР вообще злую шутку.
Не последней причиной популярности диссидентских взглядов и вообще отхода интеллигенции ( без уточнений, как "прослойки" ) от социализма был неуклонно падаювший даже относительно положения народа в целом уровень зарплаты для специалистов с высшим образованием. И кто спорит- было весьма обидно, когда нянечка после восьмого класса могла зарабатывать больше, чем врач после 7 лет института. НО- один вопрос: а могло ли быть иначе? Ведь если высшее образование бесплатно- значит, оно не требует вложений от будущего специалиста и его семьи, то есть получение образования не повышало стоимость рабочей силы- которая, как известно, равна стоимости жизни плюс затраты на воспроизводство. Более того, учитывая наличие государственных стипендий , можно было сказать, что затраты на воспроизводство были отрицательны, то есть снижали стоимость работника- что и объясняет с позиции объективных законов стоимости тот странный факт, что зарплата молодого инженера была не просто равна, но меньше зарплаты молодого же рабочего. А поскольку вложения неденежные в образование - время, усилия и прочее - при этом никто не отменял- вот эта-то нестыковка и расшатала некогда монолитное единство советской власти и советской интеллигенции...


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]zimopisec@lj
2004-05-07 03:23 (ссылка)
В большинстве оно не совсем бесплатное: оно оплачивается фондами и возвратными ссудами, что несколько другой коленкор. А те немногие страны, которые ввели реальную бесплатность- их спасает международный рынок, не получится платить дипломированному специалисту мало: он найдет себе работу там, где заплатят много

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yankel@lj
2004-05-07 03:25 (ссылка)
Гммм. Практически вся Западная Европа ...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zimopisec@lj
2004-05-07 03:32 (ссылка)
Не-а!
Там не бОльшая бесплатность, чем здесь. Оплата частными фондами- это немного иной коленкор, нежели государственная бесплатность. Даже если покрывает сто процентов.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yankel@lj
2004-05-07 03:35 (ссылка)
Приводи примеры по странам :)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zimopisec@lj
2004-05-07 03:36 (ссылка)
Лень

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yankel@lj
2004-05-07 03:38 (ссылка)
Лодырь бородатый !
Ну иди пиши на своей Джаве !
Очень надо :(

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zimopisec@lj
2004-05-07 03:40 (ссылка)
Хрен тебе!
Буду на сях борландоидных писать.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ystrek@lj
2004-05-07 04:20 (ссылка)
Карикатура из немецкой газеты 90-го года: дедушка у окошка железнодорожной кассы требует себе студенческую скидку, поскольку в данный момент он учится на 45-м семестре...

Не знаю, как сейчас, а тогда высшее образование в ФРГ было не просто бесплатно, но и неограниченно по времени. Можно было поучить несколько лет одну науку, потом обнаружить в себе склонность к другой сфере знания, потом к третьей - никаких проблем. Свобода, однако, ограничивалась тем, что сдавать экзамены надо было по-серьезному, без дурака.

У нас же дело обстояло не совсем так - всевозможные рабфаки, целевые наборы, квоты для представителей "меньшинств" и т.п. - это все подробно рассмотрено у Волкова, с цифрами, таблицами и ссылками. Таким образом, получалось, что на выпускников вузов приходился существенный процент специалистов весьма сомнительного качества; добавим сюда же и разные скороспелые вузы, наскоро созданные на пустом месте из престижно-политических соображений. Следствием было перепроизводство людей с высшим образованием и его девальвация (вспоминаются байки про лидерство кавказских республик по числу обладателей степеней на душу населения). В итоге, на ту работу, которую до революции выполнял выпускник реального училища, полвека спустя требовался уже обладатель диплома, а в продлись та же тенденция еще полвека - на это место брали бы как минимум с ученой степенью и списком работ.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -