Что рассуждения Петрановской о неком гуру-учителе, в современном мире отстали от жизни бесконечно.
При почти полностью открытой информации необходимость в классическом учителе (не говоря о классическом учебном институте) нивелируется до нуля.

Учитель, вне сомнения, знает меньше того объема информации, чем можно нарыть за полдня.
Учитель - не эксперт, от просто ходячая страница слабого учебника. Так что он, конечно, ни разу не авторитет в своём предмете...Более того, он ограничен рамкой разрешенных идей и терминов.

Ребенка надо учить искать способы решения задачи, искать экспертов, искать учебные курсы с удобным для него графиком и темпом обучения.
Учить методу научного исследования,  логике, это методам верификации решения.
А знания учителя в этом случае исчезают начисто. Метод слабо относится к знаниям вообще-то.

Ребенка надо поощрять быть экспертом в каком-то вопросе, помогать другим в том, что умеет или знает, взамен загружая других экспертов проблемами, с которыми встретился сам.

И что абсолютно естественно - сообщество обязано быть разновозрастным.

Саморегулирующиеся экспертные сообщества - вот реальное обучение в будущем, ага.