C гэйм-боем в заплечном ранце
продолжение

Едва не потеряв в 30-40 годах 20 века с французской революцией выстроенную обшественную систему, старички решили истребить социальный корень фашизма – прусское образование. На его место в развитых странах выдвинули ныне применяемую англо-американскую систему, основаную на всестороннем изучении детьми одного-единственного урока - будь счастлив тем что ты есть. В процессе обучения ученик должен получать максимально фана и минимально формальных знаний, а, главное учится быть всегда довольным собой. В итоге такой человек неамбициозен, легко манипулируем и внутренне счастлив, что снимает главные причины появления в обшестве зловредного фашизма. При этом, однако, современное производство и обшественная жизнь требуют широкообразованых специалистов, что слабо сочетается с ведушей концепцией англо-американской образовательной системы. Выход ищут в двух направлениях – во первых, в максимальной специализации, то есть опять же стремясь к минимальному получению учеником формальных знаний, и, во вторых, в широком привлечнии специалистов, обучавшихся за рубежом по прусской системе. Кроме того, прусская система сохраняется в ряде частных учебных учереждений, где готовят «элиту», а также в специальных классах обшеобразовательных школ (advance placement). В итоге обшество стабильно, довольно собой и в разумных пределах эффективно. Правда, его развитие во многом зависит от привлечения специалистов, пошедших прусскую систему, и не столько даже потому, что такого рода спецы обладают более широкими знаниями, но по преимушеству вследствии ранее разобраного внутреннего состояния несчастья "пруссаков", куда более настроеных на соревнование, амбициозных, и потому необходимых для подталкивания по природе своей инертных, всем довольных выпускников англо-американской системы. Из практически непреодолимых недостатков англо-амрканской системы следует отметить невозможность создания из её выпускников стойкой массовой армии. Там, где с детства настроенные на борьбу и несчастья выпускники прусской системы проявляют стойкость и героизм, выпускники англо-американской системы разбегаются или сдаются в плен. Впрочем, подавляюшее техническое превосходство, обеспечиваемое в конечном итоге лучшей обшественной организацией, более стабильным и счастливым обшеством, способно до некоторой степени решить и эту проблему. Главное же что общество, составленое из выпускников англо-американской системы в целом счастливо, довольбно собой, легко манипулируемо и не обладает багажом формальных знаний, необходимых для оспаривания власти старичков, что делаеть возможным осушествление демократического устройства, и в целом ведёт к стабильности и процветанию.