| |
[Mar. 29th, 2021|03:26 am] |
1. Приобрели для Вити средневековую бархатную рубашку
китайского производства в магазине готической одежды.
В ней Витя будет завтра на творческом зачете играть
Гамлета.
2. Алеша зашел ко мне и к слову обмолвился, что причину
не заводить детей он видит в том, что не придумал, как
сделать так, чтобы они не стали аддиктами компьютерных
игр. (Он по профессии геймдизайнер.) Мы стали снова
обсуждать полноценную игру, обучающую математике и прочим
наукам -- такую, которая могла бы составить конкуренцию
другим играм (в смысле, при наличии многих игр ребенок
должен иногда по своей воле выбирать обучающую).
Благодаря тому, что однажды нас подстегнула к этому
дочка моего учителя математики, мы в принципе знаем, как
делать по крайней мере одну из таких (хотя нет гарантии,
естественно, что она сработает), с готовыми персонажами,
песнями, блекджеком и шлюхами, Люся даже кое-кого
из них нарисовала, магистр К. Ю. сочинил пару-другую
музыкальных тем, и Машка А. (И.) вроде пыталась с нулевым
более или менее бюджетом попробовать воплотить.
Сейчас, когда пользователи избалованы, с нулевым оно
бесполезно, думаю. Уйду в могилу с гордым сознанием того,
что мы на текущий момент единственная в мире команда,
которая может такое сделать. Раньше это казалось бы страшно
обидно, все такие проекты стучат в груди, как пепел
Клааса, а сейчас все стало проще: ну стучат и стучат.
У всех стучат. Когда люди разберутся, что тупые
дидактические компьютерные проекты ни к чему не приводят,
и образуются у них на это деньги -- как-нибудь подберутся
компетентные товарищи. Может, и не хуже нас, хотя
это вряд ли.
3. Сил и времени совсем нет. Ну, у всех ведь нет?
Кроме отличных девушек, сбежавших учителями в Узбекистан.
Там набирает силу мощный образовательный проект, скоро
убирать снег в Москве будут узбекские нанороботы. |
|
|
| Comments: |
![[User Picture]](http://lj.rossia.org/userpic/204079/78) | | From: | ![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo.gif) qwerty |
|---|
| Date: | March 29th, 2021 - 06:56 am |
|---|
| | | (Link) |
|
С игрой можно поступить примерно так или попытаться продать идею в какую-нибудь контору, которая профессионально занимается изготовлением обучающих игр.
| | From: | qwerty |
|---|
| Date: | March 29th, 2021 - 06:58 am |
|---|
| | | (Link) |
|
А еще лучше сделать игру не компьютерной, а настольной.
Кажется, проблема с образовательными играми в том, что то, что будет интересно и полезно третьекласснику, уже бесполезно и скучно нормальному пятикласснику. Поэтому, с одной стороны, там не должно быть привязки к программе и конкретным классам, а с другой стороны, чтобы вообще чему-то учить, она какая-то должна быть. Противоречие.
1. Уроки организованы, как граф со шлюзом: на
начальный может попасть каждый, на "последующий" --
если пройдены все уроки, отвечающие нескольким
"предыдущим". Это можно обойти тем или иным
сюжетным вывертом, получив доступ к списку тем
или части списка (в частности, из родительского
аккаунта, предположительно платного: деньги следует
брать за обработку и анализ пользовательской
статистики ученика, с вольного ученика, который
пришел сам, ничего брать не надо). Но тогда уж
на свой страх и риск -- почему нет?
2. All this said, каждый урок должен обучать
как можно более незаметно (ну, нельзя скрыть от
человека факт, что он решает задачу, но можно
встроить в сюжет). Взрослому должен быть интересен
не менее, чем ребенку, иначе не стоит и делать.
> 1. Уроки организованы, как граф со шлюзом:... Ну тогда получается, что более продвинутого игрока как-бы наказывают за избыточные знания и лишают канонического сюжета, или заставляют решать слишком простые задачи. Хотя это все, конечно, зависит от Вашей реализации. Мне вообще, когда я думаю об образовательных играх представляется что-то вроде typing of the dead. Но там, чтобы убить зомби нужно печатать слова, а печатание это какой-то один навык. А если бы между печатания нужно было решать задачи или арифметические примеры на скорость, я как-то так себе все представлял (вместо уничтожения зомби можно любое действия изображать). | |
