Yura (pishu iz-pod Kostromy), ty ne v teme. Kakie uchebniki,
pri chem zdes' ehto?

V Amerike est' khoroshie shkoly (nemnogo). Lyudi ischut, gde
oni nakhodyatsya, i pereezzhayut, chtoby zhit' v dostizhimosti.
V osnovnom zhe v shkolakh NET demokratii. Est' VIDIMOST' demokratii.
Imenno: pod tem predlogom, chto u vsekh dolzhny byt' ravnye vozmozhnosti,
detej uchit' zapreschaetsya. Otsutstvie demokratii i vidimost'
demokratii -- pochti sinonimy.

V Amerike ochen' plokho s obrazovaniem, prosto tam iniciativa ne vsegda
nakazuema. Poehtomu vopreki davleniyu obschebyurokraticheskoj situacii
suschestvuet, naprimer, MIT.

V Rossii ehto davlenie bylo bol'she. Vsegda. Drugie parametry
trebuyut otdel'nogo obsuzhdeniya. No specshkoly -- ne est' chast'
obschezadumannoj sistemy v Rossii, kak i MIT -- v Amerike. I to, i
drugoe suschestvuet vopreki, a ne v silu (v nulevom priblizhenii;
v nechetnykh -- naoborot).

Pro motivaciyu ty absolyutno mimo skazal, ya voobsche ne ponimayu,
otkuda ty vzyal ehto. Kolya -- u nego deti uchilis' v Amerike,
on govorit sovershenno konkretnye veschi. Ehto odin iz samykh
goryachikh storonnikov social'nykh liftov, kakikh ya znayu.
U vsekh dejstvuyushchikh uchenykh kastovoe myshlenie, no u bol'shinstva
ono kak raz krajne demokratichno: v lyuboj social'noj proslojke
mozhet rodit'sya TALANT, kotoromu oni poklonyayutsya, a ostal'noe
dlya nikh der'mo. Ehto smeshno nemnogo, takoj domotkannyj'gnoseologicheskij rasizm, no absolyutno demokratichno.

Ya ne berus' sravnivat' sovetskuyu shkolu s amerikanskoj,
sravnitel'nyj analiz, naprimer, drevnekitajskogo ada i
drevnegrecheskogo delo neblagodarnoe. U kazhdogo svoi dostoinstva,
i dostigayut raznogo.

(Reply to this) (Parent)