| Мертвый |
[Jan. 31st, 2003|02:38 am] |
"Зря себя ты, грешник, мучишь:
Вся земля черней воды.
И заплачешь, и получишь,
Что кончается на -ды.
Что, тягаться, шут, со мною?
Оттащите старика..."
Наше солнце наливное
Обломилось с черенка.
Или это снится просто,
Тонкий хохот из могил,
И рекламу холокоста
Кто-то снизу оплатил,
"Для чего тебе девица?"
-- "Я на ухо прошепчу,
Вслух об этом не годится:
Насладиться ей хочу!"
-- "Ты же мертвый!" -- "Ну так что же,
Может, мертвый, ну так что ж,
Это мертвым нужно тоже,
Мертвым тоже невтерпеж."
Лижет стены Мосгробторга
Пламя смертного костра,
И кричит, и стонет в морге
Молодая медсестра,
И встает, чтоб быть при этом,
С черной книжки Айболит,
Петушок на всех конфетах
Нарисованный сидит. |
|
|
| Делают новых людей |
[Jan. 31st, 2003|03:38 am] |
| [ | Current Mood |
| |  scared | ] |
Еще: ехали откуда-то на машине -- наверное,
враги закрыли метро. Метро у нас в городе
закрыто, как ни придешь. Вот, ехали.
Шеф включил радио. Исполнялись песни по
заказам радиослушателей.
Оказалось, есть песня, что-то вроде: "Люди
по ночам не спят. Люди делают новых
людей." Только как это в рифму?
Люди не спят по ночам, поверь,
Люди не спят по ночам, ей-ей,
Люди делают новых людей.
Похоже, но как-то нескладно. В общем, я
послушала, говорю: "Вот, наконец, пропаганда
рождаемости." Ехал, видимо, тоже Дима Каледин,
потому что тут он и говорит с ужасом:
-- Боюсь, что я видел этот клип. Там это все...
показывают.
-- Показывают, как они делают? -- я удивилась,
чего бояться, ведь показывают как раз часто,
только обычно без упора на результат. А в
песне еще пелось, что люди при этом кричат
от страсти.
-- Нет... -- отвечал Каледин. -- Там что-то
медицинское.
Я испугалась и не стала расспрашивать. |
|
|
| Принтер |
[Jan. 31st, 2003|06:04 am] |
| [ | Current Mood |
| | desperate | ] |
Пытаюсь чинить принтер. Очень увлекательное
занятие. Сначала он не включался. Потом
стал. Обрадовалась. Оказалось только хуже.
Он принялся с дикой силой печатать, быстро
отпечатал всю пачку листов -- некоторые
вышли чистыми, на других остались странные
знаки в виде сердечек, рун, букв "Е" и
каких-то, бог знает, гениталий кальмара.
Мне к завтрашнему (уже сегодняшнему) уроку
кальмара гениталии не нужны. Да и вообще,
честно говоря, не знаю, зачем они.
Попыталась убрать очередь текущих работ.
Напрочь забыла, что говорил об этом Каледин.
Звонить и будить неловко: болен. Читала
документацию. Убрала очередь текущих работ
таким образом, чтобы мне показали их список.
Судя по (огромному) списку, принтер и не
собирался ничего печатать, а занимался тем,
что устанавливал почту на втором компьютере.
Давно пора. Но как же тексты к уроку?
Попыталась распечатать. Принтер повел
себя хорошо: распечатал, как и нужно,
только две страницы. Но не удержался все-таки
и налепил туда немножко гениталий кальмара.
Текста же нужного так и не появилось.
Буду чинить дальше в оставшиеся часы, но
вообще-то я знаю, что будет дальше. |
|
|
| Про детей |
[Jan. 31st, 2003|09:04 am] |
| [ | Current Mood |
| |  tired | ] |
Детям интереснее всего то, что они сами
делали (с их участием делалось). Они
читают друг другу вслух школьную газету
(вполне кошмарную), поправляя один
другого, если тот прочтет "и" вместо "или".
Им важно сказать это вслух. "Искусство
вообще", по степени соучастия, и рядом
здесь не лежало. Так возможно преодолеть
отчуждение: начиная с детей. Как можно
дольше избегать "специализации".
Теперешняя идеология 57 школы в смысле
выживания в (теперешнем же) обществе
актуальна и конъюнктурна, но это потому,
что выживают лучше всего автоматы.
В позднесоветское время тоже лучше всех
выживали автоматы -- но другие, без мысли
заучившие комсомольский устав. Сейчас
выживают именно такие, какие готовят в
престижных школах.
Полезный учитель: тот, кто всякую вещь
учит изобретать, _еще_ _раз_ сделать
самостоятельно, и тиран, который помогает
скоро решить, что все взрослые дураки или
психи и их ценности относительны. Но
первый все-таки для большинства
предпочтительнее. Вредный учитель: тот,
кто учит приспосабливаться в широком
смысле ("как сойти за умных"), особенно
если он харизматичен.
Дети сами должны сочинять, и им всегда
интереснее всего то, что придумывают дети.
Взрослые омерзительны, даже лучшие из
них не то что банальны, а просто дрянь.
Лучшее, что может сделать взрослый
писатель -- сочинить книжку, в которую
можно играть. Когда играют в книжку,
то и преодолевают отчуждение от т. н.
детской литературы. |
|
|
![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo-lj.gif)