| |
[Nov. 25th, 2020|05:57 am] |
Образование -- это ад, по крайней мере в РФ. Близка
к тому, чтобы добавить, как здесь любят: если кому-то
надо это объяснять, то не надо объяснять, а если кто
и это ставит под сомнение, с теми я сейчас же на месте
разорву всякие отношения. Это мне хочется сказать
потому, что я не знаю, с чего начинать объяснения,
хотя нам и прививали в детстве, в матклассе, умение
доказывать очевидное. Готовность проявить это умение
есть вежливость интеллигентного человека.
Я уже говорила, что пойду на любые нарушения чего угодно,
чтобы не дать выпускникам угодить в армию, если они этого
не хотят (если бы у меня водились суммы, сравнимые
с необходимыми, выкупала бы их у полковников за деньги;
к счастью, as it is, мне бы не удалось выкупить даже своих
детей, если бы они не умели поступать в институты
самостоятельно). Так вот, разница между вузом средней
руки и армией, конечно, качественная, потому что студенты
не спят в одной казарме и у преподавателей нет оружия.
Но все же не очень качественная. В армии ломают людей
с тем, чтобы сделать из них "настоящих мужчин" (т. е.
способных забить ногами вдесятером одного при случае).
В вузе ломают людей, чтобы убедить в том, что думать
больно и бесполезно, а проблемы, причиняемыми знанием,
расчлененным на учебные дисциплины, возможно решить
только смирением, раболепием и кошельком. Будущие
инженеры покупают многостраничные курсовые работы по
электротехнике (сначала пробуют сделать самостоятельно,
но, обнаружив ошибку, преподаватель говорит: иди, два,
черти по правилам все заново -- видимо, в целях
поддержать коммерцию на плаву). Даже мои бывшие ученики
решают за деньги задачи по "высшей математике" студентам
из соседней группы -- "сначала я решала им все бесплатно,
но потом запросов стало так много, это стало отнимать
столько времени..." -- если б я не репетиторствовала за
деньги, я бы знала, что им сказать, а так не знаю. Даже
располагая страшным секретом (если прочитать определение
терминов и подумать, можно решить задачу самостоятельно --
другие об этом _не догадываются_, это не то, чему их
учили в школе), они и сами не всегда справляются, потому
что преподаватель дает задачи на тему, которой не
объяснил, а сам об этом не знает. Преподавателю для
этого не хватает мозгов, причем, при действующей методе
они ему могут только помешать. Задачи тоже убийственны.
Ладно если он даст ряд и спросит, сходится ли он условно,
абсолютно или вовсе расходится. А то есть длинные
задачи, устроенные так: пример ряда и вопрос, какой
этому ряду соответствует метод исследования: признак
Коши (их как минимум два, но преподаватель этого не
знает), признак Даламбера или еще какой-то там вариант.
Нужно ответить: выбрать именной признак и обосновать выбор.
(Практически к любому из предложенных рядов в принципе
можно применить любой из перечисленных признаков и
получить искомый результат.) Функциональные ряды в курсе --
только от вещественной переменной, но просят найти
радиус сходимости ряда. Но про это можно говорить
часами. Это реально ад с сероводородом или, возможно,
серным ангидридом вместо воздуха. Для тех, кто не
справляется с математикой, существуют "платные курсы" --
преподаватели по предварительной договоренности
посылают своих студентов друг к другу. Неизвестно,
удается ли тем что-нибудь узнать, поскольку по прошествии
платного курса любой студент сдает экзамен успешно.
В любом случае, ценность подобного знания разве что
в том, что это досрочно приобретенное знание о тщете
всего сущего. При этом собственно инженерные курсы,
возможно, осмысленные, но об этом можно узнать только
случайно: например, если приходилось разбирать двигатель
подержанной машины, обнаруживаешь, что на курсе
электрических машин все понятно, но до тех пор это
птичий язык без словаря.
Это очень все гадко и страшно. И студентам, конечно,
весело динамить преподавателей, взламывать систему и
т. д.: у них нет причин стесняться подобных практик.
Они вообще не знают, какие могли бы быть мотивы к тому,
чтоб этого избегать, и предъявить им мне, например,
нечего. Замечательно, что эти дети в общем-то по
большей части весьма добрые люди, и у них, скорее,
хорошее настроение, в то время как престижные вузы
тонут в депрессии. |
|
|