К сожалению, это достаточно распространенная в образовании проблема адаптации научного (или кажущегося таковым) определения понятий к человеческой жизни. Люди, пишущие учебники, формирующие программу для школ, особенно младших классов, в большинстве своем к школе отношения давно не имеют. И все сложности автоматически ложатся на конкретных педагогов. А здесь уж как кому повезет: и со временем, и с желанием. В данном случае простая ретрансляция неадаптированных определений. Если так будет и дальше, то очень скоро дети по меньшей мере потеряют интерес к предмету, а скорее всего появится резко негативное отношение к нему. А отсюда и дальнейшее отношение не только к учебному предмету, но и к самой сути понятия. Да и у учителя также начнутся серьезные проблемы: преподавать нелюбимый предмет, который к тому же неприятен детям...
Так что проблема достаточно серьезная.