Мамадорогая.. Оля, а в каком классе Ваша дочь?

Боже.

Это какой же класс у нас по счету?
*срочно пора своими словами детям объяснять, чтобы как с "Евгением Онегиным" из нашего детства не вышло(((

прям мой почерк, ешкин кот.

Ужос. :-D

Жуть дремучая
Это ж у них программу какое-то рыло утвердило с этими чеканными формулировками

Не рыло, а образина. Минобраз.

знакомая программа. кошмар из прошлого. то ли еще будет, оеёй.

Они что, это должны выучить наизусть??? Понять ведь это нереально. Я с двух раз не поняла. С содроганием думаю о том неизбежном моменте, когда мой ребенок пойдет в школу.

нет, я конечно понимаю, что ребенку такие формулировки не нужны, но то, что взрослый человек их понять не может - это как-то грустно((

Вам должно быть грустно вдвойне, так как этот взрослый человек - кандидат наук.

два стакана! как же хорошо, что моя дочь успела прошмыгнуть мимо сего шедевриального предмета.

а ребенок может это пересказать своими словами?!

Ребенок это прочитать даже не может.

к экзамену вызубрит и министерство будет считать, что программа по нравственному воспитанию школьников выполенена на отлично...

Бедные дети.

Слушай, ну это же марксизьма и ленинизьмой. Тут одним стаканом не обойдешься.

Лучше так, чем религия на том же уровне и тем же языком:)))

Да уж, если бы им так Катехизис излагали, фиг бы она дожила по Первого Причастия. Она бы лучше храм подожгла вместе с Ковалевским.

Остается радоваться за ребенка, что у мамы к этим предметам правильное отношение, а не "учи деточка! в жизни пригодится!

Чо пригодится? Вот эта история КПСС????

Умение говорить непонятные фразы заумным языком - вещь полезная:))) В бизнесе, чтобы "умордовать" партнера или кредитора, а уж в политике (не про нас будь сказано;))) Так что можеть и что-то пригодится:))) Дитя-то умное и из этого бреда извлечет пользу:)

+1000!

Ой-ой, Неужели нельзя рассказать об этике-морали-нравственности нормальным человеческим языком, обязательно нужно детям мозг выносить?! Конечно, программа программой, но неужели учителю лень это все по-человечески адаптировать, или не хочет, или не умеет, или ему это не надо?....

Неподражаемо. На следующем уроке, наверное, опрос по конспекту?

Вы смеетесь, а будет зачот. И чо делать?

"А можна своими словамиии?"

Вы представляете, КАКИЕ слова могут подобраться по этому поводу? Даже б у смолянки, думаю, невольно подобрались б. :)))
Может, лучше по конспекту?.. Хотя, кажется, "оба - хуже".

Мааамааа!!!!пошла искать законы про домашнее обучение...

Так это ж очень хорошо! Мозги этим промыть совершенно невозможно. Зато из этого ясно, что никакой светской морали у человечества отродясь не было, а придуманное в ХХ веке даже объяснить нельзя, не то что понять.

Теперь ты понимаешь, почему мои тогда еще абсолютно нецерковые дети после года морали в районной канадской школе взвыли и потребовали перевести их на катехезу? ;)) А у нас еще формулировки помяхше были. :))))

с ума сойти...
за одно это - надо убивать на месте...:((
переведите в частную...

Рыдаю. Брови сами к затылку лезут, а в глазках щиплет.

"Папа, ты с кем это сейчас разговаривал?" - никак людЯм в российской школе не усвоить смысла этого анекдота.

Этика должна быть не теоретической, а практической. Например, педагог дает для примера жизненную ситуацию, и вместе с классом решать, как в ней этично поступить.
Правда как тогда экзамен сдавать, учебный план писать.
Лучше такую вот галиматью, оно вернее.

Вот, Оля. А Вы говорите - "математика"... Страшнее школьной "гуманитарки" зверя нет.

Ужос, что делается в школе, впрочем как и везде! Бюрократия рулит! И мы это уже проходили...

Ужас! И это на головы наших бедных детей? Еще и зачет...Вы напишите потом пост, как пройдёт зачет. А у нас например добавили третий час физкультуры, убрав час русского языка.У вас так не сделали? Типа дети и так грамотные. Фурсенко и Глебова наверное себя в записи не видели ни разу по телевизору, не слушали, какой бред они говорят.
Еще у нас раздавали в школе анкеты с опросом на предмет того: какие бы школьные дисциплины вы бы хотели изучать на платной основе дополнительно? Нас поланомерно подводят к тому, что и школьное образование будет платным.

Мучать детей зачем?

Дам , решили экстерном...мимо школы-прямо в институт...))))

Не, это для докторантуры в самый раз...

Но, с учетом того, что этим прекрасным людям на труде синхрофазотроном с детьми заниматься слабо, все это херь, ересь и каменный век без шкур.

Этот конспект прежде всего говорит, что ребёнок великолепный: чувство ответственности уникальное, работоспособность и явный талант и одарённость в усвоении знаний.
Мне кажется, что это главное и это должно радовать,т.к. обещает успешность девочки во всех областях жизни.
Пусть растёт здоровой и счастливой.

//чувство ответственности уникальное, работоспособность и явный талант и одарённость в усвоении знаний.// Верно.
Но особенно жалко таких детей, которые не готовы с самого начала "забить" на очевидную околонаучную галиматью учителя, а пытаются понять, седлать скидку, выполнить требования... Перед ними особенно стыдно. Поговорить бы с учителем по душам. Тема-то на самом деле важная.

Муть собачья! Этот ваш конспект и даже предмет. Ребенка жаль.
А еще больше жаль учителя.
За мизерную зарплату ему надо такой бред самому прочесть(найти), потом детям продиктовать. Если не запишут в тетрадь, тетя-дядя из образины придут грозить пальчиком и отберут и те мизерные премиальные, что может обломятся. Образина живое общение не проверяет. Им ГАМАГУ подавай!
Учителя жаль еще по двум причинам:
- если она понимает всю трагикомичность ситуации, ей противно.А надо. Читает предмет пару часов в нагрузку. Вы видели в педвузах факультеты светской этики?
- если не понимает, тем более жаль, что даже не осознает, какой пласт жизни проходит мимо...И не узнает наверное.

Согласна с предыдущим оратором: ребенок, пройдя такую "школу", точно научится всем мозг полоскать! Молодчинка, все так старательно записала. Вспоминая свое детство, я на таких опусах ломалась уже на втором слове и начинала срывать уроки. Лентяйка, короче. Поэтому и преподаю физику.)))

та це ж наша старушка марксистско-ленинская, об нее третьекурсники зубы ломали. Слава Богу, не Катехизис. У меня руки зачесались найти эти методички, по которым они дуют этот курс, надо скандал устраивать, не смешно чо-то, как над детьми издеваются.

Внимание, следите за руками…

Из текста выясняется, что одним из предметов изучаемых философией является форма общественного сознания – мораль, одним словом - этика.
Из текста выясняется, что……………………………………………………………………………………………. форма общественного сознания – нравственные отношения, одним словом – этика.
Из текста выясняется…………………………………………………………………………………………………… вид жизнедеятельности человека - мораль, одним словом этика.
….выясняется, что ……………………………………………………………………...философия изучает вид жизнедеятельности человека – нравственные отношения, т.е этику.

И это только увертюра к первогму году преподавания!

Я, поверите ли предчувствовал, что попытки реализации в форме бл. философии светской этики, приведут к таким вот отходнякам от умственной деятельности не иначе как в целях компенсации отставания в увеличении числа наркозависимых в средних классах школы. Шучу! Разумеется, конечно же, в обратной времени перспективе. Бл.!

Ваши дети тоже смогут с вами на таком языке разговаривать после экзаменов, мужайтесь.

А вообще авторов надо, я считаю, раз и на всегда выгнать из дурдома без одежды за их поверхностно-описательные определения нравственности и морали, да еще и взаимозаменяемые, + штраф за плагиат, т.к. в светской этике все моральные идеалы, о которых нам намекает отличие определения нравственности, беззастенчиво слизаны с христианской.
Клоуны, раз отделились в светскую этику, так пусть и пишут, что нравственность – это пережиток религиогзного мракобесия, часто приводящий к неоправданным и бессмысленным жертвам, наносящий вред здоровью, и лишающий Человека принадлежащих ему по праву радостей жизни.

Иначе говоря, даже если ваши дети не убьют себе мозг наркотой, алкоголем и какой-нибудь нравственной отравой вроде педерастии, то от попыток думать и понимать происходящее вокруг их будут отучать вот такими вот учебниками, написанным генератором светских бесед.

Когда я учился, нам преподавали обществознание примерно так же.Я не понимаю, зачем нужна этика, если это (есл уж прям так надо) можно преподать в обществознании. Потом был институт, и там была тоже Этика. Был семинар, когда нужно было объяснить, что такое мораль и нравственность. Выяснилось, что строгими категориями это не объясняется. На этом и успокоились.

«Я не понимаю, зачем нужна этика, если это (есл уж прям так надо) можно преподать в обществознании.»

- Спамят смысловым вакуумом, имитируя наличие содержания, когда, де факто, современная светскость такое же несуществующее привидение, как свобода, или революция - она может существовать только как отрицание чего-то, являя собой динамику момента освобождения перед следующим неизбежным периодом новой звисимости, или, как в случае со светскостью - какого-либо спектра идеологий, в нашем случае религиозных.

«Потом был институт, и там была тоже Этика. Был семинар, когда нужно было объяснить, что такое мораль и нравственность. Выяснилось, что строгими категориями это не объясняется. На этом и успокоились.»

Правильно, а где было взять понятийный инструментарий, критерии и саму систему ценностей, в которой находить значение того или иного понятия? В ситуации светского семинара по этике думается, ваш случай это максимальный результат.
Но эти-то упыри, как и вся современная педагогика угадайте какой выполняет госзаказ? Я думаю, сегодня можно будет даже ожидать целенаправленных попыток закоротить не созревшие мозги тем, кто-таки отважится разобраться в этом хаосе.

Чисто обществознание. У нас ещё в 6ом классе такие же формулировки были, только не про этику и мораль, а про социум и гражданина. Не удивлюсь, если автор этих двух программ - один и тот же человек.

Никто не может понять: что это за зверь - светская этика. Мне кажется, учитель тоже не понимает. Поэтому тупо выписала из всех книжек, то, что нашла по теме.

Это тоже вопрос: зачем же она ТУПО выписала?

Потрясающая грамотность у ребенка.
Это же под диктовку написано?
Иногда такие дикие ошибки встречаю в ЖЖ, что мамадорогая.
А здесь- пятый класс, и, практически, ни одной неточности.
Это пять.
А с формулировками- мдя.
Но это для меня, например, не новость.
Мой младшенький в школу пошел в 96 году.
И потрясал нам не меньше.
Их учили по какой-то креативной программе, и уже в ПЕРВОМ классе вот такие формулировки они записывали во втором полугодии. Это едва научившись писать каракули в виде букв.
Надо пошуршть старыми пацанячьими тетрадками и найти такие вот "сливки" :))))

Когда я училась в пятом, такая грамотность не считалась чем-то выдающимся. Я писала вообще без ошибок. Но сейчас - да. Сейчас девочки на журфаке так пишут по-русски, что можно от ужаса поседеть. Читают сейчас мало. А в компьютере грамотность не приобретается.

Читают сейчас мало - это слишком мягко сказано.
У Бигдана в "коротюльках" попадалось: "Самым читаемым произведением года в России стал аэрозольный баллончик "Альпийская свежесть"
Увы нам.

Я работаю не в школе, в колледже, но этой зимой на курсах нам рассказали про вводимые дисциплины. Преподаватели хорошо понимают, что "Светская этика" тематически совпадает с обществознанием, учителя недоумевали: зачем же вводить такой предмет? Кстати и само обществознание, как предмет, лично у меня вызывает недоумение.
Общее мнение было таково: детям надо рассказывать о разных религиях, но не в 5 классе, а в 8-9, например.
Нам показали учебники, и кстати на наш взгляд, самым тенденциозным и неудачным был учебник по православию.
А что касается, конспекта, если позволите, то тут и предмет не при чём. Учитель же должен понимать, о чём и как он говорит с пятиклассниками! Да в таком виде даже студентам ничего нельзя преподавать!
Беда в том, что по-человечески мало кто с детьми говорит. А они такого разговора хотят и готовы к нему.
А тут - родителям некогда или сложно разговаривать, а там, где учатся, не разговаривают. С насилием запихнут чего-то и пытаются обратно получить.
Печальное зрелище.
Простите за многословие, проблема волнует)

ну, чаво хотите) вспоминаю, царство ему небесное, ясно солнышко В. Черномырдина: "Хотели как лучше, а получилось как всегда!"
а не дай бог с такими позициями изучали бы религию... свят, свят, свят... а нет, чур, чур!!!

Припоминаю похожее из собственного опыта. "Этику и психологию семейной жизни" у нас вела литераторша. ЧУдные уроки!!!! Мы записывали определения семьи, любви и других атрибутов авторства Ленина - само собой, Мракса и Энгельса. Мы тупо ржали учителке в лицо, повернувшись к ней спиной, играя в какбэ ролевые игры... Страшно вспомнить. В принципе, другого ждать и не приходится. Меня прошибает пот при мысли, как кому-то сейчас читают таким же манером "Основы религии". Как я понимаю, это и делается специально для того, чтобы убить всякие зачатки природных, корневых, взращенных в семье этики, светскости, религиозности в детях на корню. Твари.

у нас в семье это называется "суслова". В честь незабываемого слога моего учебника по культурологии на первом курсе. За авторством Сусловой Т.И. ПОистине уникальное произведение, невозможно понять ни единого абзаца.

осталось полшага до истории КПСС...
Капец.

У нас была школа с каким-то там гуманитарным уклоном, с 1 по 11 класс предмет "этика". Занимались выслушиванием того же самого :)

Уж лучше комбинаторику учить и теорию вероятности, чем такое. Разве нет?

напомнило историю кпсс

У нас эта светская этика с прошлого года. Мучение одно. Дубовый предмет, дубовые формулировки, бессильная ненависть детей, скрежет родительских зубов. Кому в верхах эта ахинея сдалась, не понимаю.

Жуть! Может вызвать только отвращение.

Хотелось бы чтоб учителка изложила этот кошмар своими словами. Я, например, поржал бы.

Кретины....

я в шоке просто

Мдааа... Именно по этой причине мой младший сын учится экстерном.
Сколько же нервных клеток я сохранила !... Ребенок тоже.

К сожалению, это достаточно распространенная в образовании проблема адаптации научного (или кажущегося таковым) определения понятий к человеческой жизни. Люди, пишущие учебники, формирующие программу для школ, особенно младших классов, в большинстве своем к школе отношения давно не имеют. И все сложности автоматически ложатся на конкретных педагогов. А здесь уж как кому повезет: и со временем, и с желанием. В данном случае простая ретрансляция неадаптированных определений. Если так будет и дальше, то очень скоро дети по меньшей мере потеряют интерес к предмету, а скорее всего появится резко негативное отношение к нему. А отсюда и дальнейшее отношение не только к учебному предмету, но и к самой сути понятия. Да и у учителя также начнутся серьезные проблемы: преподавать нелюбимый предмет, который к тому же неприятен детям...
Так что проблема достаточно серьезная.

Здравствуйте, Вы знаете, я думаю рано они начали конечно преподавать такой действительно сложный для детского понимания предмет. Но я всеже считаю, вы уж простите, учение светом, В любом случае, Мозг ребенка как губка. Конечно я сама еще ребенок, так что детей у нет пока, Но с ними я имела дело близко, Конечно сложно объяснить ребенку значение каждого из этих слов. Но я думаю любящая мама, если она не очень занята, все же должна попробовать "дообьяснить". Такое уж образование у нас в стране, Приходится выкручиваться;) простите если каряво изъясняюсь.

нам этот бред в 10-м классе втюхивали. Не фигово так реформочка образования продвинула планку.

мутный предмет. впрочем, на наше обществознание похоже. беда в том, что Маша в пятом, а мы были в десятом-одиннадцатом и уже просто тупо ржали и списывали на контрольных или несли в домашках ерунду с умным видом. хотя умный пятиклассник до этого тоже наверняка додумается и будет пропускать бред мимо ушей.