Польза в том, что на кафедре остаются умные люди (Андрей, Гоша, Паша, Федя, etc). Да, сами они мало занимаются наукой (думаю, что не обижу их этими словами), но работают со студентами, мотивируют их, хотя бы своим примером, читают адекватные курсы. Думаю, если количество таких ребят будет достаточно большим, то со временем среди студентов появится спрос и заинтересованность в науке, а не в WinApi и прочей ерунде.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

>хотя бы своим примером

Вот здесь хотелось бы поподробнее.
Каким именно образом умные люди на кафедре,
не занимающиеся научной работой,
мотивируют студентов?
На что они их мотивируют?
Можно ли привести конкретные примеры
студентов, смотивированных таким образом?
Откуда может возникнуть заинтересованность
наукой у студентов, если сами
мотиваторы ею не занимаются?

>читают адекватные курсы

И здесь тоже интересно узнать более подробную информацию.
Какие именно адекватные курсы они читают?
Андрей, как я помню, занимался пересказом
книги Ахо-Хопкрофта-Ульмана.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Попробую позже ответить подробно на первую часть вопросов.

Что касается адекватных курсов. Курс, основанный на пересказе хорошей книге по-твоему к ним не относится?

Додонов и Жук во многом пересказывали Фихтенгольца.
Там, где сейчас учусь, тоже во многом пересказывают учебники (лучшие по конкретной области). Что в этом плохого?

Позже отвечу подробнее.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

>Что касается адекватных курсов. Курс, основанный на пересказе хорошей книге по-твоему к ним не относится?

Нет. В чём смысл слушать пересказ книги, если можно читать саму книгу — что, очевидно, лучше во всех отношениях?

>Додонов и Жук во многом пересказывали Фихтенгольца.

Жук, кстати, как я помню, не пересказывал Фихтенгольца,
а рассказывал на первом курсе про метрические пространства.



Вообще, курс имеет смысл, если в нём ты можешь узнать что-то,
чего нельзя узнать из книг за аналогичное время.
Например, курс, содержимого которого нет в книгах.
Или курс, нетривиальным образом комбинирующий материал
из нескольких книг.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

> Вообще, курс имеет смысл, если в нём ты можешь узнать что-то,
чего нельзя узнать из книг за аналогичное время.

Абсолютно согласен. Книгу далеко не каждый может понять так же быстро. На мой взгляд, одна из задач преподавателя — объяснить основные идеи и концепции. Это быстрее и продуктивнее, чем читать книгу от начала до конца. Многое, конечно, от конкретной книги зависит.

(Reply to this) (Parent)