Всё правильно и я со всем согласен. Есть замечание по поводу умения считать.

> Во-первых, часто требуется в содержательных математических задачах, во-вторых, полезно по жизни, в-третьих, мне трудно представить человека, не владеющего арифметикой, но способного делать оценки, нужные для понимания «житейской физики» (по-моему, очень важно, чтобы человек умел делать оценки в духе начала «Фейнмановских лекций по физике», чтобы ему не казался нормальным ответ «радиус Земли равен 10см», как тому французскому студенту из рассказа Доценко, и т.д.

При решении содержательных математических
задач всегда можно воспользоваться калькулятором.
Что касается жизни и житейской физики, то здесь
гораздо важнее уметь делать приближённые вычисления
а ля Фейнман (об этом можно прочитать в его книжках),
а не умение делить в столбик, например. Как раз
этому в школе и не учат.

Что касается ознакомительного образования, то непонятно,
зачем нужны плохие ознакомительные курсы. Пусть
уж лучше не будет никаких, чем будут такие ужасные,
как, например, описанная социология. Если же появится
возможность прочитать хороший курс, то всегда
можно добавить его в программу.

И тоже самое с математикой. Я не думаю, что имеет
смысл тратить время на синтаксис. Надо сразу
начинать изучать всё осмысленно. Конечно, это
будет занимать больше времени (быть может, в несколько раз), чем в старших классах,
зато это время не будет тратиться зря.

(Reply to this) (Parent)