Мне не знакомо ни одно слово написаное выше и я не являюсь выдающимся педагогом. Но всё-таки хочеться высказаться. :-)

На мой взгляд более понятным является изложение от частного к общему.

Например: "Вот смотрите такая задача. Как её решать? Непонятно. А вот смотрите, что предложил тот-то тот-то. (Много удивления). Теперь мы умеем решать такого рода задачи."

Такого рода материал как правило запоминается лучше. И не возникает ощущения, что это полная бредятина.

Всякое решение должно расти из задачи.

(Reply to this) (Thread)

Это хороший метод - но (часто) уж больно медленный.:) Например, половина современной алгебры развилась из теоремы Ферма - неужто же ее так и преподавать?:)

(Reply to this) (Parent)

>На мой взгляд более понятным является изложение от частного к общему.
>Например: "Вот смотрите такая задача. Как её решать? Непонятно. А вот смотрите, что предложил тот-то тот-то. (Много удивления). Теперь мы умеем решать такого рода задачи."

Я, вообще говоря, ничего против этого не имею (если есть достаточно времени).
И из моего поста не следует, что я призываю учить от общего к частному.

(Reply to this) (Parent)