Мне кажется - тут надо с азов начинать..
Если вызубрить алфавит как следует, то при всем желании why не прочитаешь со звуком у....

У него получится, Вы его недооцениваете))

Так я же его не знаю:))))))))))

Если алфавит (и даже правила чтения выучить), то who вряд ли произнесешь с [u:]
В лучшем случае - можно произнести там дифтонг, т.к. "о" в открытом слоге.

Проблема еще в том, что из сочетания wh читается то одна буква, то другая...

Чтобы английский учить - надо его уже знать, в каком-то смысле. :) И поэтому трудно мужчине.

Здесь ниже - wombatik предлагает решение, вроде бы.

Да, я вот надеялась, вдруг мой пост дефектолог какой прочитает. Тут явно совсем особая методика нужна.

У меня тут еще возникла мысль надо дать ему побольше слов с буквой "Y", чтобы он усвоил, что она никогда не читается как русская "У".
Или даже не дать (как и зачем это вставлять в урок - непонятно:), а просто каждый раз, когда встречается слово типа "my" или "sky" - обращать внимание

Проблема в том, что с английским он имеет дело лет 15. Почти 2 года я его мучаю. В голове не держится у него ничего.

Если используя только приличную лексику, то сказать, что Y --- это не то же, что первая буква слова "ухо".

Если серьезно, то я бы временно отступился именно от этой проблемы: там, видимо, заскочили шарики за ролики и лобовой атакой это не возьмешь. Потом, глядишь, как-то само сгладится.

К тому же подозреваю, что это не единственная грубая ошибка, так что заняться будет чем.

Оно нигде никогда не сгладится. Хотя его мама (ему 24 года, а переговоры ведет мама) ничего про него не говорила, он, мне кажется, хорошо адаптированный молодой человек с явной умственной недостаточностью и активной мамой, которая сумела пропихнуть его даже в аспирантуру. Это заметно не только в английском. У меня просто терпение сегодня лопнуло. Ну и деньги получать, а результата не видеть - тоже неприятно. Возможно, есть специальные методики по обучению дебилов, но я их не знаю, а только вижу, что информация держится в голове в лучшем случае в течение занятия.
С другой стороны, неожиданное воздействие может дать положительный результат. Моя подруга однажды вышла из себя, обматерила студентов и вышла, хлопнув дверью - материал того занятия они усвоили очень хорошо (это было в МПГУ, где почти все студенты такие же, как мой ученик). Думаю, может, не сдерживаться и применить такую методику?))

Кстати, да - помогает...
Когда я детстве занималась в музыкальной школе - помню один раз мама пришла с родительского собрания и под впечатлением заставила меня выучить урок...
Это произведение я помню до сих пор...Бетховен, песенка "И мой сурок со мною":)))))))))

Потом запатентую новую методику: "английский через русский разговорный".

:))))))))))))))
Не знаю, как английский, но на стройках давно такой метод практикуется...И не только на стройках...

Может, подкрепить визуальной информацией. Скажем, скачать ему из инета плакатик группы The Who. И заставить выучить название? Или выучить с ним наизусть песню Джонса "Дилайла"? Главное, долбить что-то одно, иначе все равно спутает :).

Беда в том, что у этого идиота информация в голове держится не больше пары часов. Любая. Он геофак закончил, а встретив в тексте, напр., Манчестер, выражает искреннее детское изумление, что город такой есть в Англии.