Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет ivanov_petrov ([info]ivanov_petrov)
@ 2008-09-25 07:25:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Школьный кризис
В http://www.znanie-sila.ru/online/issue_3697.html Знание сила №9 - подборка на тему.
Интересны три текста -
С. Переслегин. Медленное умирание школы; Н. Покровский, Живите спокойно, дорогие товарищи!; Н. Иващенко, «Дети Индиго» и кризис традиционной педагогики.

самая блистательная, конечно, статья Переслегина. Парадоксальные сравнения, острые обобщения, злая пародия... Читать интересно. Однако все это именно критика. Автор критикует современное общество в целом - не нужны ему "такие" образованные, такие профессионалы, и сами люди теперь... - клиповое мышление... В общем, люди пошли - сплошь дураки, общество развинтилось, образование не пришей коню штанину и прочие понятные вещи. Возраст познавательной активности снизился, человечество вымирает, деградирует, мелкое пошло, жуликоватое и с крысиными хвостами... Простите - увлекся. Но если не про хвосты - прочее Переслегин выговаривает. Картина яркая, статья отличная. а что с образованием делать? Да, в общем... типа - адаптироваться. Грязи, грязи... чтоб тело к земле привыкало.

Такая статья о кризисе в образовании. Дальше статья Покровского. Отличная статья. Автор говорит о вузах, о положении с преподаванием социологии. Внятно, красиво, критично и здраво говорит. Мир изменился, не только в России, а и везде изменился. Мечтания об образовании 70-х годов следует сдать в утиль. Грамотное доказательство, отчего именно туда. Студенты работают, а учиться и трудиться не хотят, стандарты работы и научности изменились, ценности стали другими... Преподаватель стал продавцом неких услуг, получающим в разы меньше клиента-ученика. Университет стал супермаркетом, где по сходной цене торгуют знаниями... и скажите спасибо, что не прямо дипломами. Ну да, спасибо. Ну и что автор говорит про кризис образования? А, типа - всё, сливай воду, туши свет. Надо трезво осознавать произошедшие изменения... Надо не обманывать себя фантазиями. Нуивсё.

Третья статья - Нины Иващенко. О детях Индиго. Отличная статья. Читателя грамотно подводят к пониманию этого феномена. Живые примеры, отличное, ясное изложение проблем... Ну, что такое дети индиго - можно погуглить, кто не в курсе, а про образование-то что? Да, там долго объясняется, что как раньше нельзя, что не получится, что дети - калечатся образованием, что обществу уже плохо, что... Ну?

Меж тем - единственная из этих трех, дама Н. Иващенко в самом конце своей статьи произнесла полслова о том, что делать. Прочие блистательные мужчины изощрились в изложении того, как красиво они будут умирать вместе с человечеством. Ну, то есть персонально они пока, наверное, поживут, но в космическом плане, в смысле выхода из ситуации - гордо пойдут ко дну на мостике корабля "Образование". А Иващенко в самом конце статьи о детях индиго, в которой - только постановка проблемы и ничего о том, что же можно делать - все же произносит:
то, что надо делать, давным-давно описано в методиках Штайнера и Монтессори. Точка.

Я чего сказать-то хочу? Вот номер ЗС, посвященный проблемам образования. Вот там есть статьи хорошие, но ни одной - по делу. Треп там, если попросту. В хорошем смысле. То есть ставят проблему, заинтересовывают читателя... и пусто. Типа, нечего написать на эту тему - если всерьез. Ну и почему, раз это давно всем заинтересованным известно - не написано хорошей статьи про методы Штайнера и Монтессори? Читатель, предполагаемый журналом, не знает, что такое дети индиго - ему весь отпущенный журнальный объем объясняют, что это за тварь такая. Хотя это как раз дело очень известное - кому не лень об этом пишут. Но, видимо, имеется уверенность, что любой читатель знает о сути методов Штайнера и Монтессори. Ну так написали бы - какие это методы, где внедрены, почему не везде, отчего именно на них надежа, как изменит общество массовое образование по этим методам... Короче - отчего не написать статью по делу, вместо того, чтобы целевой номер заполнять пустым трепом, пусть даже блистательного качества? Не знаю. Наверное, трудно. Или руки не дошли. Или медведь где-то сдохнет, а их беречь надо.

PS. [info]ninanaumovna@lj дала ссылку
http://club-pc.ru/news/index.php?option=content&task=category&id=4&Itemid=43
там статьи Н.Н. Иващенко об образовании


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

Re: Не прогрессист, а реалист
[info]till_j@lj
2008-09-30 04:01 (ссылка)
Вы знаете, вроде и говорите Вы всё правильно, и вектор достаточно позитивный. Почему же меня так воротит от социальных дарвинистов? (Вы не реалист, не обольщайтесь, реальность недоступна никому)

Геннадий Ермошин

Летучий Голландец

Орудий гулкая медь
Иерехонские трубы
По нашим душам скорбя
Пьёт бомбардир из горла
Портовой девочкой смерть
Целует в горькие губы
Кого ещё не любя
Кого уже позвала

Мир - абордаж в темноте
И что нам крест и корона?
Одним - сундук мертвеца
Другим - бубенчик шута
Кому - по чёрной воде
Круги от вёсел Харона
Шальная пуля стрельца
И золотая звезда

Бродягам путь проложить
В штормах чужих мирозданий
С морскою глупой тоской
По муленружьим боа
Дано ль Господь заслужить
Ценою вечных страданий
Тишайший свет и покой
Сент Женевьев Де Буа?

Казалось лишь позови
Домой вернутся скитальцы
Как в детстве после "замри"
На "отомри" отмереть
Ты плачешь ангел любви
Твои озябшие пальцы
Уже ладоням моим
Тепла не хватит согреть

Качнутся чаши весов
От жизни к зёрнышку хлеба
Пусть тщетно новый Сократ
Трактует нас для невежд
И в пелене парусов
Уйдём в забортное небо
Неся не горечь утрат
Но искру добрых надежд


(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Реалист, реалист...
[info]ex_cherstn587@lj
2008-09-30 04:08 (ссылка)
Я переболел агностицизмом. В университете. Когда выбирал специальность. Совершенно не жизнеспособная философия. Хотя могу сыграть ее сторонника очень убедительно.
В целом. Реальность есть, здесь, и очень доступна. Было бы желание не убегать от нее. У многих это желание отсутствует. Так проще.

Стихи, извините, не перевариваю. Данной способностью обделен (мозги слишком пропитаны логикой и математикой). Хотя если с музыкой, тогда еще как-то.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Реалист, реалист...
[info]till_j@lj
2008-09-30 04:27 (ссылка)
Вот, вот. Важно и правильно только то, что жизнеспособно. Остальное не оставит потомства. Здесь я с Вами согласен. Не оставит. И это ужасно, потому что самые лучшие проявления в человеке, самые уникальные и невозможные всегда идут вразрез с жизнеспособием. Именно в такие моменты, один человек голосует на собрании "против" (хотя знает что его за это расстреляют) или бросается на мину, чтобы остальных не задело, или ещё какую-нибудь вселенскую глупость делает.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Реалист, реалист...
[info]ex_cherstn587@lj
2008-09-30 04:33 (ссылка)
Нет, не так! Альтруизм, милосердие и жертвенность - чрезвычайно полезные вещи. И говорят о хорошем здоровье общества, в котором они есть. Без них общество как раз становится не жизнеспособным. Особенно без жертвенности разных степеней. Если не рассматривать крайность (растрел и т.п.). Например, поглощенность своей профессиональной работой - один из видов жертвенности, т.к. человек многое теряет при этом, и часто это осознает.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -