Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет ivanov_petrov ([info]ivanov_petrov)
@ 2008-10-22 19:22:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Разговор о Другом и образовании непрофессионалов
http://ivanov-petrov.livejournal.com/1020573.html?thread=48464285#t48464285
[info]f_bananka@lj
Пытаюсь вспомнить, как же я попала к Вам. То ли разговор об этологии зацепил, то ли о переводах, которые не равны первоисточнику, цитаты из Волошина, Гаспарова...Не помню, мне кажется, что где-то с весны с некоторой регулярностью стала заглядывать, а летом даже свой аккаунт завела, чтобы не терять постоянно адресов "писателей" :)
Но это я к чему? О чем или про что для меня эта тема, что задали Вы?
Про перевод и его трудности, закрытые цивилизации, сакральное и профанное, "знающий не говорит, говорящий не знает", о желании или потребности идти навстречу и слышать другого, а не токовать как глухарь, а еще об определенной и внятной позиции, которая позволяет и собеседнику или взаимодействующему с тобой сформировать ответную и столь же определенную позицию.
Я не часто в своей жизни сталкивалась с профессионалами, которые были готовы создавать общее пространство, где возможен обмен, да и сама в позиции профессионала внимательно слушаю, а что за роль предлагает мне стучащий в мою дверь (В моей профессии часто приходится сталкиваться с людьми, которые приходят удостовериться, что они могут "срезать" специалиста, как тот мужик из рассказа Шукшина, иногда маскируют под вопрос или запрос утверждение, что они есть, существуют, порою ищут место и человека, где и на ком можно отыграться и т.д.).
Что касается меня как блондинки, задающей вопросы и пытающейся судить... Очень часто, если вдруг отчего-то возникал отклик и интерес со стороны профессионалов, то они едва ли ни принуждали учить их язык, а как часто бывает в этом случае, если я соглашалась взаимодействовать на чужих условиях, то "происходил сдвиг мотива на цель", т.е. язык-то выучивался, но куда исчезал тот импульс, драйв искать ответ и задавать вопросы, а оставалось ощущение чего-то утерянного, утраченного да послевкусие потери...

[info]ivanov_petrov@lj
н-нет... Скорее - нет. Понимаете, Вы эти вопросы формулируете как вопросы личного развития. Про "Другого" так всегда говорят... Мне это в данном случае менее интересно. Дело в том, что всегда сводится в конце к личному - это так. Но переделать все человечество психопрактикумами в лучшее состояние мы не сможем. Поэтому у меня речь о социальных интситутах. как они должны быть устроены, чтобы нормальные и ненапряжные практики людей, в определенном смысле плывущих по течению и следующих базовым установкам общества - приводили к более здоровым взаимодействиям. опять же, ангельского состояния мы точно так не достигем. но цель иная - сделать условия здесь менее адскими. Речь не о личных пертензиях профессионлаов задрать нос - это как раз частная проблема. А в том. что - втсретившись с очень благожелательным и настроенным Вам помочь профессионалом - вы просто не поймете. что он говорит и как его спрашивать. а он не поймет ваших вопросов. от чего происходят всякие непонятки, неприятности и ... В общем, приходится нам всем читать медиа. ведь новости физики. генетики и астрономии мы все. от сантехника до стоматолога, от того же физика до того же генетика - потребляем из прессы и сети. на понятно каком уровне - как популярную упрощенную жвачку, от которйо в своей области жмуримся в ужасе

[info]f_bananka@lj
Вот и я кружу около идей о социальных институтах хотя бы потому, что страшусь "тех, кто..." и себя саму, впадающую в это желание улучшать состояние других...

(При этом меня как раз очень беспокоит популяризация психологии и психотерапии и бездумное затаскивание всех двигающихся и вопрошающих на психологические тренинги и в соответствующие вузы..., но и тратить свое время на разоблачение шарлатанов и активно просвещать мне тоже не в удовольствие).

Но, как Вы заметили, увы мне! отчего-то так и продолжаю формулировать эти идеи "как вопросы личного развития"
Профдеформация? :(

Вероятно, мой интерес к социальным институтам (Не знаю, говорим ли мы об одном и том же - судя по другим веткам, Вы все же об образовании думаете, а чуть о другом) связан с тем, что вопросы, меня волнующие, отчего-то оказываются на стыке разных наук. При этом я, получив несколько образований в погоне за ответами, сняла чуть-чуть верхушки нескольких, узнав пару аксиом, не решившись нырнуть поглубже.
Меня некоторое время вдохновляли рассказы о кружках вроде тех, где были Мамардашвили и Пятигорский, лет 20 назад я была на паре встреч Школы культурной политики...Я пришла в ЖЖ и увидела, что идея "клуба для своих" весьма популярна.
Но мне очень близко давнишнее замечание mike67 на эту тему: "люди любят создавать условные системы с жестким набором правил (как шахматы). Точно так же организуются компании "для своих", клубы. Создается круг единомышленников, объединенных не столько набором тем для обсуждения, сколько правилами их рассмотрения".
Короче, я как раз спотыкаюсь в этом месте - попжвачку не хочу, для понимания некоторых ответов профессионалов мне не достает базисных знаний и одновременного видения альтернативных точек зрения, правила и групповые роли жмут, хотя я точно стайное-стадное животное :).
Как страшно жить! :)
(Я все чаще вспоминаю рыбку гальяна, о которой писал Лоренц, которая после "лоботомии" :) забыла о стайном инстинкте и поплыла в поисках корма, а вся стая моментально двинулась за ней)

[info]ivanov_petrov@lj
Речь о поиске принципиально новых ответов6 все старые опробованы и уже не годятся. Да, быть профессионалом в многих науках нет возможности - при любом образовании. Пока науки выстроены так, как сейчас. Общее образование рушится. ему на смену идет очень и очень разное и дифференцированное - после чего всерьез встанут проблемы понимания в обществе одного языка. то. с чем сейчас сталкиваются психологи - легкий бриз. в будущем о сегодняшних временах будут вспоминать как о золотом веке. Можно ли наладить нормальным образом взаимодействие с непрофессионалом? Что для этого надо изъять из ведома специалиста, что - добавить? как готовить таких специалистов? как должны измениться сами умения? как надо учить людей, - если понимать. что впереди разобщенности будет намного больше, чем сейчас? какими могут быть интегративные механизмы в таком обществе? О психологии тут говорить еще рано... Современная психология - как мне издалека кажется - сама становится однимиз видов клуба по интересам. И все ее успехи - в том. что там. среди своих. многим людям хорошо. уютно и им это помогает. но это перестает быть практикой и умением, ориентированным на всех.

[info]f_bananka@lj
Да, теперь я понимаю, что это "за тупик, куда Вы скребетесь".
Возможно, эти вопросы стоит поместить в основной пост, чтобы любители поговорить о своем, о девичьем, имели бы меньше возможностей расползаться мыслию.

Вот и я пока больше не буду оффтопить в этой ветке, поскольку пока даже не знаю, как подступиться к этим темам.

PS. Напоследок о больном (Воспользуюсь возможностью передать привет родным и близким кролика). Разрешите? :)
Нет, психология постепенно как раз двигается к тому, чтобы стать чуть ли несколькими науками, а не пранаукой, выросшей из философии, но завистливо взирающей на естественные науки, как нынче (Сейчас ведь даже нет единого предмета, а выделяют три), и дифференцирование и разобщение происходит и здесь.
Кружком порою, даже в буквальном смысле :), сидят в психотерапевтических группах, но и среди разных подходов мало мостиков и до интеграции здесь далеко.
Мне, правда, в этой связи вспоминаются слова Леви-Стросса: "Именно различие культур позволяет им продуктивно взаимодействовать. Но в то же время такие взаимоотношения влекут за собой возрастающую унификацию этих культур: культуры извлекают выгоду из взаимодействия друг с другом главным образом благодаря своим качественным отличиям, но в ходе подобного обмена эти различия сходят на нет. Не это ли мы наблюдаем сегодня? Кстати, идея о том, что культуры в процессе эволюции движутся в сторону возрастающей энтропии и что это является результатом их слияния, присутствует уже в тексте..."

[info]ivanov_petrov@lj
Да. я рад привету родным кролика, давно с ним знаком и очень ценю.

Я помню о различных направлениях в психологии - очень много популячрных изложений читал по этому поводу и немного даже понахватался "первоисточников". это не хвастовство - сейчас ленивый не читал тех Фрейдов и Берне. и еще сто пудов партийных книжек. Я понимаю, что там нет ничего единого и это дифференцируется. Я говорю. что каждый подъход мыслит себя почти всеобъемлющим - то есть выделяет некий универсализующий аспект и утверждает, что за этим аспектом к нему должны обращаться все люди. кому есть дело до этого аспекта. между тем - опять же, как мне кажется - выделяется особенная такая искусственная группа - люди. которые готовы пойти к психологу. И все происходящее в этом выделе касается только этих людей, все разнообразие психол. подходов толчется на этом пятачке. Там оно помогает. Но есть дикие земли, к которым психология не готова подступиться.
Впрочем. не стоит опровержений - я ж не профессионал и не могу подтверждать свои взгляды и даже пояснять понятия. Это, типа - сон мне был.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]ivanov_petrov@lj
2008-10-22 12:44 (ссылка)
Зависит. Но, знаете, зависимостей много... Проще говоря, он может уметь, чтобы просто - и все равно не понять. чего от него надо. а Вы не поймете, как сказать. Простота не решает всех проблем, это не универсальная отмычка, а только вспомоществование по бедности.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zveriozha@lj
2008-10-22 12:57 (ссылка)
Тут неплохо было бы привести конкретный пример. Слишком обще поставлена проблема.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2008-10-22 13:04 (ссылка)
Может быть. Но мне кажется. что конкретные примеры в таких вопросах как раз препятствуют пониманию.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]selfedu@lj
2008-10-22 17:05 (ссылка)
Простота не решает всех проблем, это не универсальная отмычка, а только вспомоществование по бедности.

Думаю, Вы абсолютно правы. Практики понимания в профессиональной сфере должны включать в себя в том или ином объеме практики обучения. Не затратив достаточное количество усилий не поймешь современных профессионалов из другой области знаний. Отсюда и выходит, что любой профессионал вынужден всю жизнь заниматься самообразованием. Ваши вопросы, как мне кажется, можно еще так сформулировать: как организовать среду (социальные институты), облегчающие практику самообразования? И действительно, как это сделать? Одно (очевидно далеко не единственное) из условий такого решения, мне кажется, уже было озвучено выше:

люди любят создавать условные системы с жестким набором правил (как шахматы). Точно так же организуются компании "для своих", клубы. Создается круг единомышленников, объединенных не столько набором тем для обсуждения, сколько правилами их рассмотрения.

Что я имею в виду. В общем-то известные вещи. Любая технология, создает два разнонаправленных изменения. Дает большую свободу в одной области (практиках) и ограничивает в другой. Например, пассажирская авиация дает огромные возможности передвижения и решения, благодаря этому, многих проблем. В тоже самое время она ограничивает во многих других вещах, от расписания и виз, до разувания и просвечивания в аэропортах. И такие (или другие, если изменить технологию) сложности, никак не обойти. Т.е. и в этом смысле, в "самую точку" попадание: простота - "вспомоществование по бедности".

Соответственно, и для решения вопросов самообразования и преодоления трудностей перевода придется строить технологически (коммуникативно, организационно) достаточно сложные конструкции. Например, нужны некоторые механизмы поиска наиболее подходящей науки или научной темы, где можно найти решение возникших вопросов. Ну и многие другие механизмы, соглашения и правила.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2008-10-23 00:29 (ссылка)
Та же авиация и еще многое создает и убирает. Например, исчезает транспортная сеть по ходу маршрута - которая всегда имеется в случае наземного транспорта, все промежуточные остановки и инфраструктура. А исчезает - полоса отчуждения, связанная с наземной транспортной линией. Это понятно, просто красивый пример - с очень многими вложенными выигрышами и значительными минусами. Скажем, налаживать авиасообщение на небольшие расстояния в курорнтной зоне - очень ответственное решение.
С само-образованием... Там важно выстраивать платформы и переходы между ними. Грубо проблема поставлена давно - знать столько, чтобы суметь сформулировать вопрос для профессионала-переводчика, то есть того. кто стоит на специально выделенной площадке и может передать из одной профобласти в другую.
Кстати, эта фигура пока пуста. Никто не готовит профессиональных переводчиков межкультурного общения для научных сред. А ведь это много важнее, чем субкультуры готов или эмо. Меж тем общение биолога с физиком или математиком, антрополога с социологами, лингвиста с компьютерщиками - трудная вещь, сейчас решается так-сяк индивидуальными усилиями. а ростом дифференциации наук это отдельная задача:
организовать образовательный процесс, выпускающий межпрофессональных переводчиков внутри областей науки.
Говоря другими словами, это - функция "новой интеллигенции".

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]florentiez@lj
2008-10-23 00:41 (ссылка)
эх..у фантаста Головачева в одном из романов есть такой персонал -Феихцмаигине:)
Что в переводе означает-сопрягатель культурных менталитетов.Вот эта вот специальность как раз в тему в этом обсуждении

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2008-10-23 00:50 (ссылка)
да. только мне кажется. что сейчас это понимают "гуманитарно" - но там нет выдающейся практической пользы и дело останется на уровне любительщины. А вот именно в естественных науках это могло бы быть востребовано - и на деле используется. Есть люди, которые "умеют" обеспечить разговор с математиком, или программистом, или там лингвистом - и с ними в компании дело идет, а без них - стопорится. Но этому можно учить, можно создавать эту платформу знаний, позволяющую делать перевод.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]alienist_l@lj
2008-10-23 01:05 (ссылка)
да,именно платформу,навыки и общую методологию такого межнаучного перевода.Это очень трудно кстати и в рамках,казалось бы,одной науки.Например,я вчера попытался описать одну и ту же пациентку языком общей психопатологии/психиатрии и ее же через понятия Юнга.А можно еще в фрейдистком толковании описать,в гештальт-традиции.Столкнулся с определенными трудностями даже не терминологического порядка,а с ..необходимой перестройкой самого мышления.
так вот,мне кажется,что важна именно общая методология такого перевода и не важно,будет ли она использоваться гуманитарно или в естественных науках

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2008-10-23 01:13 (ссылка)
да, интересно вывешивать опыты такого рода. В смысле - что получается с методологической тчки зрения при решении тех или иных задач перевода. то требуется - а не ждали. что, казалось, обязательно - а вроде не используется.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]inner_trip@lj
2008-10-25 14:18 (ссылка)
Да, этому можно учить: http://www.liga1199.ru/concept.html

Я и сам отчасти такой переводчик:)

(Ответить) (Уровень выше)


[info]inner_trip@lj
2008-10-25 14:26 (ссылка)
В качестве иллюстрации - темы гуманитарной конференции: http://liga1199.ru/confer.php

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2008-10-25 15:52 (ссылка)
cпасибо

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]inner_trip@lj
2008-10-25 15:58 (ссылка)
"спасибо" у Вас значит "до свидания", я уже выучил:)
ну да ладно, наше дело предложить.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ivanov_petrov@lj
2008-10-25 17:04 (ссылка)
(в некотором удивлении) я не знал, что оно это значит. А что Вы предложили? Вы дали ссылку на занятный ресурс. я мельком его поглядел. времени мало. потом, может, внимательнее посмотрю. А в чем состяло предложение?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]inner_trip@lj
2008-10-26 02:42 (ссылка)
Хм, этот комментарий почему-то ко мне на почту не пришел.

Я просто прочитал большинство Ваших "биологических" постов и видел периодически, как человек пишет что-то неадекватное, а Вы ему отвечаете "спасибо":)

Я понимаю, что у Вас времени мало. Извините, если был невежлив.

Предложение состояло в просмотре ресурса:) Ну и, например, в посещении конференции, если Вас это заинтересует (обычно это апрельские субботы).

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2008-10-26 02:56 (ссылка)
всяко бывает. Слово"спасибо" может означать разное. Нет такого закона, чтобы оно всё время означало одно и то же.
Конференции и в самом деле занятные. Некоторые доклады очень соблазнительны.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]inner_trip@lj
2008-10-26 03:09 (ссылка)
Тогда ближе к апрелю, и когда станет известно точное расписание, я Вам напомню.

(Ответить) (Уровень выше)

напоминаю
[info]inner_trip@lj
2009-04-07 04:52 (ссылка)
11 апреля, в субботу, в 10.00 в "Лиге Школ" начнется традиционной гуманитарная конференция старшеклассников «СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ». Конференция будет проходить три субботы.

Предварительная программа первого дня:

Часть первая (до перерыва на чай):
1. Здравый смысл по-американски. Аня Пронина, 9 класс.
2. Имя Америки – разнообразие. Саша Ракитин, 9 класс.
3. Инаугурационные речи президентов и реальность выборов по книге А. де Токвиля. Антон Буркин, 10 класс.
4. Ценности белых и индейцев по романам Ф. Купера и Сат- Оку. Алексей Зябко, 8 класс.
5. «Том Сойер» и протестантская мораль. Оля Петрова, 9 класс;
Часть вторая:
6. Век американской экспансии в политических декларациях. Антон Курносиков, 9 класс.
7. Американцы: отношение к предпринимательству и богатству. Лена Швец, 10 класс.
8. «Золотая лихорадка» по произведениям Б. Гарта, Дж. Лондона и литографиям Саттера. Руслан Фахрутдинов и Миша Бредихин, 8 класс.
9. Эстетизм Эдгара По и Оскара Уайльда. Саша Мишакина, 8 класс.

Примерное окончание - 15 ч.

Сообщаю это информацию лично Вам, а не широкой общественности, т.к. много желающих (если такие будут) школа просто не вместит. Если будет желание и возможность прийти - напишите мне, я сообщу еще какие-то подробности и Вас встречу.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: напоминаю
[info]ivanov_petrov@lj
2009-04-08 02:09 (ссылка)
Очень благодарен, это интересно. К сожалению, пойти не смогу.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]qvies@lj
2008-10-23 01:34 (ссылка)
http://ivanov-petrov.livejournal.com/1030026.html?thread=49099402#t49099402

Вот потому ныне переводчики и требуются: после такого образования само слово "конгруэнтность" становится ругательным для непосвященных, ага.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -