Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет ivanov_petrov ([info]ivanov_petrov)
@ 2010-05-02 15:49:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Новые истории доктора Оливера Сакса
"Антрополог на Марсе". М. 2009. О. Сакс
Семь интересных историй болезни неврологических больных. Каждая история показывает, как много уже известно - и насколько много неизвестного.

История цвета
Пожилой художник попал в автомобильную аварию и после сотрясения мозга потерял цветовосприятие. Физиологически зрительный аппарат в полном порядке, но механизмы цветовосприятия в мозгу разрушены. Он строит свою жизнь заново, рисует черно-белые картины. Перешел к ночному образу жизни - тогда он в мире равных, острота его зрения даже увеличилась, а ночью цвета виды плохо - и он может гулять в ночном городе так же, как прочие. Обычный мир и обычные цвета не просто серые - всё кажется ему грязным, любая поверхность, которую человек с нормальным цветовосприятием опишет как чистую, для него - грязно-серая, неприятная. Он стал забывать цвета - перестали сниться цветные сны, забывались цвета обыденных предметов. Через несколько лет он стал похож на тех больных, которые рождаются без цветовосприятия и никогда не видели цветного мира. Ему дают шанс вернуть цветное зрение - но поздно, он отказывается - он с огромным трудом приспособился к жизни в сером мире, он боится тех неурядиц, которые обрушатся на него при возвращении цвета. Интересно, что описание новой жизни этого художника - его неприязнь к яркому свету солнца, особенности его зрения в сумерках - очень напоминает то, что описано про Каспара Хаузера. В работе А. фон Фейербаха 1832, обследовавшего Хаузера, говорится о необычно остром его зрении в сумерках, о том, что он видел в темноте. Известно, что многие годы Хаузер провел в подземелье, вырос без дневного света.

Рассказаны истории о поисках механизмов и центров цветовосприятия в мозгу. Долгое время верили, что их нет - сейчас отыскали, в 70-е годы были первые работы - это слой клеток V4 зрительной коры. Идущая от Локка мысль о пассивном, рецепторном восприятии - идея, угнетающая физиологию уже несколько веков. История разрушения этого суеверия и развитие представлений об активности восприятия. Взгляды Гёте "оптическая иллюзия есть оптическая истина", изучение не законов физической оптики, а того, как на самом деле устроено зрение человека. Для этого физики Ньютона недостаточно. Теория Гете раскритикована современниками и забыта, ее вспомнили в конце 19 века - Гельмгольц в своих лекциях упоминает о теории Гете. Речь о цветовом постоянстве - те зрительные образы с постоянным цветом предметов имеют мало общего с физической картиной, в которой цвета очень изменчивы. Цветовое постоянство зрительных образов - это сотворение человеком из хаоса "физических" восприятий понятного и дифференцированного на части мира, в котором мы живем и действуем. Мы живем не в мире "сигналв рецепторов" - то, что "показывает" зрительный рецептор, очень сильно отличается от тех картин мира, которые мы видим - в этом смысле мы видим не глазом (а - скажем так - зрительным анализатором в целом, видим весь человек, психика, а не пассивный рецептор). Опыты Э. Лэнда (1957 и далее) - чтобы показать, что не существует ключа для предсказания цвета, который будет увиден - опыты с "цветными мондрианами" показали, что нет простой связи между длиной волны отраженного света и цветом, который будет увиден. Цвет виден в сравнении с другими цветами - изолированная цветная полоска видна как серая. Картина мира Ньютона: цвет локален и распространен повсеместно, зависит от длины волны. Картина Лэнда: цвет распределен не локально и не повсеместно, зависит от всей картины восприятия цветов, от фона, при этом нужны непрерывные связи. Восприятие цвета у Лэнда зависит от двух факторов - отражения от всей картины длины волны и воздействия трех отдельных картин отражения света - красного, зеленого, синего. Физиологическое подтверждение - работы С. Зеки.

История о кришнаитском святом
Юный хиппи со временем перешел от наркотиков к глубокой религиозности и примкнул к свами Бхактиведанте, согласно мнению окружающих кришнаитов - пришел к святости, безмятежности, невозмутимости, жизни настоящим. Он был в кришнаитском монастыре и прослыл святым. Когда его посетили родители, он был в ужасном состоянии, его поместили в больницу и выяснили, что у него запущенная огромная опухоль мозга. Опухоль удалили, но человек остался в больнице - слишком многие области мозга были разрушены, слишком позднее было хирургическое вмешательство.

Показано двойное восприятие человека - то, что кажется признаками святости для кришнаитов, медсестер и многих других людей, видно неврологу как распад личности. Пациент полностью слеп, но не сознает этого, говорит, что иногда смотрит телевизор. Не сознает, что болен, не сознает, где находится. ретроградная амнезия - не помнит ничего после 1970 г. Нарушен перевод в долговременную память - помнит, о чем разговор, 2-3 минуты, потом все забывает.

Показано, насколько пластична психика и как она находит обходные ходы - многое делается пациентом неосознаваемо, он не отдает себе отчета - и невролог не может понять, как же это происходит. Пациент кажется отсутствующим, безразличным, замкнут в настоящем - нет воспоминаний о прошлом, нет никаких мыслей о будущем. При этом способен, хоть и с трудом, выучивать новые мелодии, запоминать новые для себя пути передвижения. Сквозь навязчивые синдромы болезненных шуток и рифмоговорения - пробивается в самом деле мягкая, доброжелательная к людям натура. Он - веселый, жизнерадостный, никогда не жалуется, много шутит. Когда пациент был здоров, он был нетерпим и хамоват, молодой хиппи, теперь же невролог замечает - многие больные тянутся к этому пациенту, как и медперсонал, среди тяжелой атмосферы больницы этот неизменно радостный, спокойный и доброжелательный пациент многим помогает. Многие "семантические" знания остались - пациент помнил школьную геометрию и умел играть на гитаре. Очень медленно, за месяцы, но научался ориентироваться в новых помещениях (при отсутствии перехода воспоминаний из кратковременной памяти в долговременную). Скрытая память - на бессознательном уровне - действует. Способен ориентироваться в отношениях с людьми, кто причиняет ему боль, кто - симпатизирует. Вырабатываются бессознательные привычки. Привычка и память - разные механизмы. Сравнение с синдромом Корсакова и Туретта. Безразличен к еде, сну, сексу - повреждения продолговатого мозга. Ест только когда предлагают, часами находится в блаженном спокойном безмыслии, живет только настоящим. Невролог констатирует - пациент утерял прежнюю индивидуальность и приобрел более примитивную - но новую. Обычно комментирует происходящее, отзывается на слова окружающих - часто шутливо ("идиотически"), абсурдно. Вкупе со спокойствием и безмятежностью снискал репутацию человека невинного, умиротворенного и мудрого, мудреца не от мира сего. Его обычное полусонное состояние медсестры характеризуют "он о чем-то раздумывает".

Описывается изобретение лоботомии. Психическая хирургия была объявлена научным методом лечения. В 40-е годы ХХ века распространяется все шире, очень многих оперируют, протесты против этого дикого "лечения" редки и их не принимают всерьез - авторитет научной медицины на стороне лоботомии. Сделано только в США более 20000 операций. Автор - португальский врач Мониш - удостоен Нобелевской премии 1949. Автор говорит: сейчас вместо жуткой лоботомии применяются уже не хирургические, а не менее жуткие химические средства - транквилизаторы. Пока недостаточно известно, что именно они делают и как. Авторитет научной медицины сейчас говорит о транквилизаторах как о "нормальных" лекарствах, они действительно лечат психические расстройства, хотя, как и лоботомия, имеют множество других эффектов.

---------------
Это - две первые истории из книги.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]zewgma@lj
2010-05-02 13:34 (ссылка)
Ну вот смотрите, такое в общем-то нормальное для здорового человека в определенных обстоятельствах явление, как депрессия. Или: вроде бы здоровый человек решается на самоубийство. Ведь это все лечат психиатры, таблеточками! И Вы же сами в предыдущем посте про книги Сакса писали, что нормальных литературных героев почти не бывает. На мой взгляд, там (в литературе) много если не больных хронически, то в аффективных или пограничных состояниях... Да вот вам хорошая ссылочка от профессионального психиатра http://domdur.livejournal.com/123637.html

А еще психиатры лечат задержку психического развития, например. Это когда ребенок к школьному обучению не вполне готов в свои 6-7 лет.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2010-05-02 13:39 (ссылка)
Вы говорите следующее. в романах герои часто болеют - испанка, туберкулез, воспаление легких и пр. Хорошо иметь описание с т.зр. терапевтической. Да, это можно. Но - я думаю - толку будет не очень много.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zewgma@lj
2010-05-02 14:24 (ссылка)
Ну, может и так.
Просто когда я поняла, что литература, которая в школьной программе и которая должна учить жизни, романтизирует и ставит в пример отклонения - мне это очень не понравилось.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2010-05-02 16:00 (ссылка)
А, понял. Вы с точки зрения - литература учит жизни, герои литературы являют собой примеры... Но так не все смотрят.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zewgma@lj
2010-05-03 02:25 (ссылка)
Я просто внушаемая была в детстве печатным словом. Другие крепче. А теперь мне кажется, что являют собой примеры, да - но не того, как надо, а того, до чего себя можно довести. А можно же и не доводить! Но последнюю простую мысль не сообщают ни писатели, ни учебники, разве что (возможно) отдельные учителя.

Кстати, вспомнила: в современном учебнике литературы для 5 или 6 класса есть статья о "Дубровском" с такой посылкой: честность и бедность несовместимы, поэтому Дубровскому пришлось стать разбойником :)))

(Ответить) (Уровень выше)


[info]sachse@lj
2010-05-02 16:05 (ссылка)
Литература не должна учить жизни.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zewgma@lj
2010-05-03 02:27 (ссылка)
И Вам никогда не хотелось подражать литературным героям?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sachse@lj
2010-05-03 06:04 (ссылка)
После десяти где-то лет - уже не хотелось, вырос. А разве это в принципе показатель? Прекрасно помню, что на уроках музыки, например, половине класса хотелось кривляться и корчить рожи при звуке медных духовых, чем они и занимались. Но музыка ведь не для того, чтобы рожи корчить? Хотя с другой стороны, как сказать.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zewgma@lj
2010-05-03 06:19 (ссылка)
Уроки музыки на меня повлияли забавно, но по-другому: в университете долго не могла привыкнуть к тому, что общество порой со вниманием слушает пение людей, которые не выдерживают необходимых пауз и даже иногда откровенно фальшивят, а уж об артистизме и говорить не приходится - и такое пренебрежение основами сольфеджио никак не ухудшает общественное мнение об исполнителях как о профессионалах или как о людях вообще! Как Вы догадываетесь, мое понятие о том, что такое хорошо и что такое плохо, было деформировано обучением в музыкальной школе и регулярными многочасовыми репетициями в стремлении добиться нужного звучания какой-нибудь пьесы.
По поводу влияния литературных героев, видимо, роль играет степень таланта автора, внушаемости читателя и наличия у читателя опыта реальной, не книжной, жизни.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sachse@lj
2010-05-03 07:03 (ссылка)
Искусство создаёт прекрасные фантазии. Может быть, школьники лучше научились бы понимать и ценить это, если бы их учили не только читать занимательные истории, но и писать их.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zewgma@lj
2010-05-03 07:23 (ссылка)
Прекрасные фантазии прекрасно создаются в голове без всякого записывания :)
Я еще в советской школе училась, мы писали! По крайней мере, кто хотел. А на уроках немецкого даже стихотворные переводы нам задавали.
Хотя, может, мы вообще о разном. Я больше не о занимательной, приключенческой или фантастической литературе, а о той, у которой "психологизм". Достоевский там...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sachse@lj
2010-05-03 13:10 (ссылка)
Я больше о Пушкине, к примеру. Гоголе, Чехове. Пушкин - это психологизм?
Ох, помню я, как мы писали это дело в советской школе. Не всё было хорошо с этим делом. Могло быть лучше.

Вообще, я бы со своей стороны не хотел далеко заходить в развитии темы. Я всё-таки - не педагог, а дилетант, не знаком со многими трудностями, а говорить, как должно быть, придётся очень много. Когда-то я честно старался найти в литературе психологизм, взять пример с героев, даже заглатывал томами детективы Достоевского, но однажды понял, что литература вообще не об этом. Трудно в двух словах всё объяснить, извините.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]zewgma@lj
2010-05-04 06:03 (ссылка)
Я не хочу Вас напрягать вовсе, просто хотела объяснить все-таки - ничего?
Я когда книжку читаю, запросто могу начать выражаться, думать, чувствовать по-другому. Или войти опять в какое-нибудь состояние, которое переживала когда-то, а сейчас его переживает литературный герой. Вот эти состояния - ну там: влюбленность, обида, ярость, уход в мир фантазий, депрессия та же - они же не придуманы, они взяты из субъективной реальности писателя, вот так работает его мозг, и у многих других людей тоже (хотя и не у всех).
Если Пушкина взять: вот, поведению Татьяны из "Евгения Онегина" очень много было подражательниц (и вряд ли они переведутся), хотя нормальное, распространенное, выигрышное поедение проявляет Ольга - но читатель, вслед за автором, симпатизирует Татьяне. И создается такая цепочка: герою симпатизируют - значит, он хороший - значит, поступать вот так и надо.
Но ладно Татьяна, а Джульетта? А тоже самоубийцы не переводятся, нет чтоб посмотреть-подождать!

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sachse@lj
2010-05-04 06:33 (ссылка)
Я понимаю - да, есть такое явление.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -