Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет ivanov_petrov ([info]ivanov_petrov)
@ 2010-08-17 20:26:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Классная Америка
Айрат Димиев
http://tk.nxt.ru/
"Айрат Димиев — кандидат наук по химии, выходец из Татарстана, уехавший в 2001 году преподавать в США. Это книга об американской системе образования «глазами очевидца»."

В книге американское образование поливают вдоль и поперек. Вроде бы за уже знакомые грехи - по сравнению с советским оно слабенькое, много дури, лицемерие. Кроме того, автор оказался в подчинении - получается - дурака-начальника, директора школы, который показывает еще один советский союз. И в целом получается. что американское образование и американское общество котится туды, в советское наше прошлое. Очень узнаваемое, хоть и не без американской специфики.

"Глава 13
Союз Советских Социалистических Штатов Америки
"Учителя со стажем прекрасно видят, что уровень образования в стране из года в год снижается. Однако это не мешает чиновникам рапортовать об улучшении качества образования. Что самое интересное, фальшивят не только официальные лица, это приходится делать и рядовым учителям. Вот как это происходит на многочисленных курсах по повышению квалификации.

В лекционном зале слушатели (рядовые учителя) располагаются за круглыми столами по 5 — 8 человек. После 10–15 минут лекции дается задание. Очень часто нужно просто раскрыть какую-либо часть обсуждаемого материала. Сидящие за столом работают над одной темой. На подготовку предоставляется определенное время. Здесь начинается самое интересное.

Если за столом собрались активные и исполнительные, то они тут же приступают к работе. Это надо видеть. Американские учителя сами как дети. Они очень непосредственные. Некоторые из них способны за десять предоставленных минут подготовить и сыграть целую сценку с песнями и стихами. Причем они могут так этим увлечься, что, заигравшись, начисто забывают про раскрываемую тему, искусство начинает жить своей жизнью. А раскрытия темы от них никто особо и не требует, главное — активное участие.

Если же за столом преобладают люди с сарказмом, то они сначала отпускают ехидные замечания по поводу изучаемого материала. Потом сокрушаются из-за происходящего маразма. Ну, а потом… начинают работать над поставленным вопросом — выступать-то ведь все равно придется.

Но интересно то, что никто никогда не встанет и не скажет: «Какой же ерундой вы нас тут пичкаете! Ведь во всем этом нет ни капли здравого смысла». Вместо этого, когда наступает время ответов, от каждого стола поднимается представитель и говорит именно то, что он должен сказать, что от него ожидают. Таковы правила игры.

Это очень напоминает мне наше героическое прошлое. Так мы выступали в нашем далеком пионерском детстве. Каждое звено со своей речевкой, каждый звеньевой со своим социалистическим обязательством. Но мы были детьми, здесь же этим занимаются пятидесяти-шестидесятилетние взрослые люди.

Все понимают: с образованием творится что-то неладное, однако вслух говорится совершенно иное. You are doing great job (Вы отлично работаете), — говорим мы студентам, когда те занимаются аппликацией на уроке химии или физики в девятом классе. You are doing great job, — говорит нам директор, видимо, чтобы мы не были так уж уверены в обратном."

"А достигает ли пропаганда цели? — спросите вы. Да, достигает! И ещё как! И нашей стране в 70-80-е годы процент тех, кто верил в торжество идей коммунизма, был значительно меньше, нежели сегодня процент американцев, верящих в насаждаемые идеалы демократии. Справедливости ради нужно отметить, что американские идеалы более минималистичны и близки к телу, нежели наше требование «идти в последний смертный». Тем не менее даже этот призыв можно услышать в сегодняшней Америке. "
----------
И в таком вот стиле.
Это целая книга, так что текст там не короткий.
Может быть, кому-то интересно, что там написано. Мне интересно, как к этому относиться. То есть ясно, что по-разному, но иногда находятся люди, которые вменяемо аргументируют - мол, полная фигня, по таким-то причинам - просто случайное совпадание и следствие неизбежно ограниченного опыта автора. А иногда - что, мол, да, тон истерический, но проблемы реальные.

Вот рецензия Кирилла Мартынова http://www.falanster.su/e-store/reviews/index.php?REVIEW=3319
"Чтение книги о реалиях американской средней школы, на самом деле, является достаточно поучительным. У системы государственного образования в США действительно огромное количество проблем, что подтверждается и международной статистикой. Однако, как мне кажется, понять истинный смысл происходящего Димиеву мешают собственные, российские, предрассудки. Все дело в том, что американская школа не готовит своего среднего выпускника к обязательному поступлению в вуз, как это делается в России. Америке нужны граждане, вот именно их то и поставляет в массовом количестве средняя школа."

http://www.vechernie-chelny.ru/view.php?viewyear=2008&viewnum=44&viewart=16
Интервью с автором


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]go_away_ira@lj
2010-08-18 14:12 (ссылка)
Это что в каждой школе есть струнный оркестр, бэнд и джаз-бэнд ?
И во всех школах настоящие уроки рисования и живописи, истории искусства как в художественных школах ? Понимаете, здесь в старшей школе не каждый вытянет стольких сложных заданий по рисунку и живописи, это не малевание кисточкой как в советской обычной школе. Вы сами посмотрите программы в здешних школах по этим предметам.
В итоге на концертах люди сидят с партитурами на концертах, музицируют просто так для себя, а не бросают инструмент после музыкальной школы, книги прекрасно иллюстрированы, и ландшафтный дизайн хорош - по паркам и улочкам пройти приятно.
В России все это тоже есть, но не в обычных школах, и не в провинции. Здесь культура как бы размазана, распределена более-менее равномерно. Достаточно посмотреть где получили образование и где живут художники, писатели - по всей стране, в здешних книжках всегда указывают эти данные об авторе и художнике.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]saiferfan@lj
2010-08-18 15:06 (ссылка)
Подозреваю, что примерно такой же процент музицировать бросает, как и у нас.

Вы простите, но что бы сносно руку поставить надо хотя бы два-три занятия в неделю по 4-5 часов на протяжении нескольких лет. Столько усилий тратить имеет смысл, только если есть склонность и желание, если их нет, то ни к чему.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]go_away_ira@lj
2010-08-18 16:19 (ссылка)
Примерно по 4-5 часа в неделю и получается, такой контракт все участники оркестров подписывают играть не менее часа вдень, 30 минут в первые 3 месяца, а далее по часу и более. Конечно занятия в большой группе с одним преподавателем позволяет очень немногому научиться, но развивает интерес, дальше уже ищут возможности брать уроки, напрмекр во многих церквах бывают бесплатные музыкальные занятия персонально или в малой группе. Чуть научатся, уже поживее репетиции идут. От школы инструмент, ноты за символическую плату, почему бы и не попробовать. Выдающихся исполнителей нет цели растить, просто для развития, для интереса. Для профи частные уроки есть, частные школы, способных от платы освобождают.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ugputu@lj
2010-08-20 00:07 (ссылка)
Предмет в школе = минимум по одному уроку каждый день, минимум 5 уроков в неделю, минимум полгода подряд. В случае с музыкой - плюс репетиции после уроков и минимум год подряд (с возможностью продолжить в следующем если нравится).

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]go_away_ira@lj
2010-08-20 01:44 (ссылка)
В начальной школе два раза в неделю, а с мидл каждый день урок и домашние упражнения.
Удивительно, что аренда инструмента стоит всего 25-50 долларов в год, а сами уроки в гос школе бесплатные. И даже эти небольшие деньги школа предлагает заплатить за неимущих, только занимайся.
В оркестре и бэнде вовлечено половина учеников в школе, остальные сами отказались, выбрали что-то другое в это время заниматься.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]go_away_ira@lj
2010-08-20 02:04 (ссылка)
КАк ни страно ребятишки занимаются годами, оркестры в каждой школе большие, ездят на соревнования. Это не только в США распространены школьные бэнды, самые лучшие в мире - в Японии. В ребенкиной мидл школе бэнд - чемпион штата.
На всех спортивных соревнованиях школы, на всех мероприятиях, парадах, праздниках - играют школьные оркестры.
Парад, мимо проходят школы, у каждой школы нарядный большой орекстр играет на ходу.
Бывают фестивали школьных окестров . На праздниках полно любителей собирающихся ансамблями сыграть живую музыку. Наш штат - родина кантри стиля блюграсс. Это гитары, банджо, скрипка, контрабас, иногда духовое что-то сакс или кларинет, и певец конечно. Очень много песен блюграсс своего сочинения.
В почти каждой церкви любительский бэнд или ансамбль, играют вживую на службах, живенько так. В церквах покнсервативней - там только струнные оркестры. Дома собираются, в youtube полно записей таких домашних импровизированных концертов. Очень любим фольк, шотландские и ирландские песни и танцы под живую музыку.
В колледжах всегда есть свои симфонические оркестры, огромные бэнды.
На концертах классической музыки не 20 человек , а полон зал, сотни людей. В русской провинции театры опера и балета хорошо если на треть заполнялись, а в филармонию так никто пчти не ходил, в зале на Виртуозов Москвы едва набралоось 20 человек зрителей на 250-тысячный город. На такой русский город всего одна музыкальная школа.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -