Я не знаю, как устроено это в Европе -- хотя есть у меня подозрение, что автор статьи, на которую Вы ссылаетесь, писал в основном понаслышке. Но насчет США могу рассказать: у меня сын поступает в будущем году, и это мне ещё предстоит.

Нормальный американский школьник посылает документы сразу в пять-шесть университетов. Подача заявления стоит какие-то деньги, но относительно небольшие (порядка $50 за один вуз). Очень важно, чтобы его приняли сразу в несколько университетов: тогда проще торговаться. Дело в том, что плата за обучение (точнее, скидки с объявленной цены, которую всё равно никто не платит) и финансовая помощь устанавливаются индивидуально в ходе переговоров с университетом. Поэтому важна возможность сказать: "Меня в общем-то в Гарвард берут, но если вы мне пару тысчонок сбросите, я пойду к вам". В Гарвард у абитуриента, может, и не хватит денег, но приём срабатывает. Университеты с этим борются, устанавливая правила вроде досрочного приёма: вам гарантируют приём, но только если вы сразу согласитесь, как в известном анекдоте про похороны в Кремлёвской стене: "Место есть, но ложиться завтра".

Как отбираются абитуриенты? Во-первых, по результатам единого экзамена (SAT). Экзамены принимает специальная частная компания, есть общий экзамен, есть специальные (физика, литература и т.д.). Абитуриент сам решает, какие ему экзамены сдавать помимо общего SAT, и компания посылает результаты в выбранные им университеты. Собственно, некоторые университеты покупают у компании адреса хороших абитуриентов и заваливают их предложениями; мой сын после сдачи экзамена получает каждый день по пять-шесть писем из университетов. Второй критерий -- GPA, средняя оценка в школе. А вот третий очень похож на это самое портфолио.

Во-первых, анкета. В анкете сказано, черный ли абитуриент или из бедной семьи: affirmative action. Полезно, если родители учились в этом университете; совсем хорошо, если они регулярно на него жертвовали. Дальше, важно, какие предметы абитуриент изучал в школе: в американской школе большинство предметов - факультативы, и старшеклассник сам решает, что он хочет изучать. Важно, каким спортом занимался абитуриент и занимался ли им. Очень важно, занимался ли он бесплатным трудом на какую-нибудь благотворительную организацию, и каким именно трудом. Кстати, бесплатная работа на благотворительность очень важна для карьеры вообще, и нормальный американец из среднего класса ради строчки в резюме её делает довольно много. Во-вторых, это сочинение. Обычно на тему "Почему я хочу поступить именно в этот университет". Его внимательно и придирчиво читают.

В общем, последние нескольно лет школы старшеклассник деятельно готовит биографию к поступлению, а потом долго обдумывает презентацию своей работы. Есть курсы, где обучают этому искусству. В принципе готовить презентацию за абитуриента запрещено, но грань между обучением, как писать анкету и сочиенением, и написанием этих вещей, конечно, зыбка.

Вот такая жизнь.

Спасибо. Авторы не утверждали. что портфолио - повсеместно принятая практика. Они подавали это как новаторство, которое не только идея, но во многих местах уже есть.

А то. что Вы написали - очень интересно. Я позорно мало знаю о вот таких вот живых деталях этих механизмов. При случае может очень пригодиться.

А мы провели полгода готовясь в бесплатную супер-хай скул.
Все было не так сложно и многогранно, как в вуз, но почти также тупо.
К образованию эта подготовка не имеет никакого отношения. У меня сложилось впечатление, что никто и не думает, что она имеет.
Мы заплатили за "подготовительные курсы", где Дане объясняли как заполнять Multiple choose tests.
Математика там была на уровне 5 класса, но главное было быстро и умело расставлять галочки, а рассеянная Дана ровно этого делать и не могла (я бы тоже впрочем не смогла).
Экзамен по языку в основном проверял умение старшеклассников бегло читать по английски.
А в целом экзаменационную программу стоит занести еще одним экспонатом в коллекцию по потери человеческого достоинства, которую я собираю.
Дана, к моему удивлению, поступила во все школы, в которые мы только мечтали поступить. Видимо, умения дятлов и навыки чтения не были доступны большинству ее конкурентов.
То есть, если школа 20 века, периуда индустриализации, строилась как фабрика и целью ставила вырастить замечательного послушного рабочего, то современная школа ставит целью вырастить супер адаптивного селлс-агента, с минимально, но правильно заточенной образовательной базой.

Жаль-то какая... Как примерно с Каменского началось - прогресс одним боком, фигня другим, так и по сю пору. И система экзаменов с ее зубрежкой непойми зачем - плоха, а на смену вот эти вот тесты-галочки идут...

Да, у моего ребёнка похожий опыт поступления в http://www.tjhsst.edu. Это очень хорошая школа, но экзамены туда...