Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет ivanov_petrov ([info]ivanov_petrov)
@ 2006-01-30 11:49:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Нестрашное незнание
http://www.livejournal.com/users/ivanov_petrov/282195.html

Я говорил о том, что смена научных картин мира не слишком последовательна и научное познание не имеет за собой достаточных оснований, чтобы говорить о его направлении. Мы не можем сказать, что движемся «к истине».

Интересно то, что многие высказавшиеся не поддержали мой тревожный тон, соглашаясь при этом с выдвинутым тезисом. То есть люди спокойно признают, что наука движется в определенной мере «случайно» и не имеет устойчивой траектории, и тем не менее это их не слишком беспокоит.

Как я понял, часть такого спокойствия обусловлена тем, что за научным мировоззрением у этих людей лежат более глубокие убеждения, то есть научная картина мира не является для них базисной. Наука есть лишь принятая социальная форма, определенного рода условность, глубже которой лежат совсем иные основания, которые и рисуют Картину мира.

А для других людей, столь же спокойных в данном вопросе, - напротив, наука является последним словом познания и ничего глубже ее нет. Тем не менее, спокойны и эти люди. Насколько я мог понять, их спокойствие обусловлено верой в человека и его творческие способности. Они признают, что научное познание недостаточно обосновано – но это не беда, мы уже неплохо продвинулись и продвинемся еще дальше. То, что определить, куда мы, собственно, продвигаемся, не представляется возможным – не составляет предмета их забот.

Мне представляется это очень интересным. Ситуация совсем иная, чем лет сто назад, когда наука была поставщиком самой глубокой картины мира. Тогда «верующие» считали нужным от неё дистанцироваться, а «неверующие» воспринимали науку крайне серьезно, искали в ней ответов на предельные вопросы. Сейчас серьезность отношения к науке ушла, и любые её крахи или победы будут восприниматься с точки зрения удобства, эффективности, полезности – но не как нечто, задевающее самые основы личного мировоззрения.

Это не так?


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]ahven@lj
2006-01-30 23:04 (ссылка)
Уф, целый час читала….ничего не поняла толком. Но всё-таки можно …я как мать скажу и как женщина… Правда, я как мать пятерых детей всегда этим интересовалась, с педагогической точки зрения. Вам не кажется, что такое отношение, которое Вы описали – это результат даже не потребительского или религиозного, а именно советского подхода к образованию, когда много лет подряд научные знания преподаются как истина в последней инстанции. Впервые я столкнулась с этим, когда мне понадобилось объяснить детям фотосинтез - и я поняла, что ни в каких учебниках никогда не пишут о том, что окончательно этот процесс остаётся загадкой, то есть даже учёные всегда доходят в своих объяснениях до какого-то предела, после которого - тайна. Но детям ничего про тайну не говорится! И то же – в истории, да и в любой, наверное, дисциплине, как в медицине, которая вообще не наука, но рядовые учащиеся этого не знают и полагают, что есть какие-то конечные медицинские знания, а не разные мнения разных медиков по одним и тем же вопросам. Максимум, на что образование идёт - это предлагаются разные теории происхождения вселенной, но чем ближе к человеку научные знания – тем более компетентный вид напускают на себя авторы, хоть бы и учебников. Понимаете, о чём я? Я и сама плохо понимаю, но мне кажется, что правильно поставленные вопросы гораздо важнее, потому что они автоматически ставят любого (ведь все же понемногу чему-нибудь и как-нибудь..) в самую середину вопроса о картине мира, а не в нынешний потребительский контекст…

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-01-31 05:41 (ссылка)
Надеюсь, что понимаю. И учебники бывают не очень хорошие... И еще надо учитывать, что в учебниках обычно говорится о том, что мы знаем, а не о том, чего не знаем. Однако правда, что ставить вопросы учат из рук вон плохо. Потому что сами не умеют. Это, знаете ли, самое трудное - вопросы-то ставить. ответы давать уже легче.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -