из своего скромного опыта 15-летних самонаблюдений в ходе как формального психоанализа, так и различных "трансперсональных" методов вроде холотропного дыхания могу утверждать, что можно, но эти воспоминания носят допонятийный характер, так как не привязаны ни к "году", ни к "месту", ни к "объектам" в полном смысле этого слова. Ребенок "видит и слышит" не то, что взрослый. если Вы возьмете даже свою самую любимую игрушку из 2-летнего возраста, то перед Вами-сейчас будет абсолютно другой объект, чем перед Вами-тогда. Объект выделяется из фона за счет ассоциативных связей и теперь эти связи просто драматически другие. Драматически. Поэтому, чтобы "вспомнить" переживания первых лет жизни, нужно (я это заявляю из своего опыта, а не из книжек) уметь выйти в параллельный поток сознания, где минимизировано влияние "взрослых" ассоциаций. Понятное дело, что когда я говорю "поток сознания", я ни имею ввиду никаких лучей или "нирваны", а просто определенное настроение, которого сравнительно легко достичь после определенной практики. Ближайший аналог - предсон, дневные фантазии, мечтательность. При этом наблюдающее сознания должно оставаться максимально "немым", стремясь распозавать образы, но не направлять течение ассоциаций. Этот момент и есть самый трудный - как удержаться от "наводок взрослой памяти, основанной на перессказах событий прошлого. Второй важный момент - воспоминания ребенка/младенца "объемны" в том смысле, что они содержат целостный образ из телесных, звуковых, зрительных и пр. элементов, разделить которые довольно сложно, потому что в то время их было нечем делить, не было никакого понятийного аппарата для деления. Значительная часть воспоминаний хранится в виде мышечных напряжений, в том числе и гладкой мускулатуры внутренних органов и сосудов. Слишком резкий доступ к таким воспоминаниям чреват крайне неприятными и даже рискованными феноменами на уровне биологического тела - перераспределение кровяного давления, небольшие смещения внутренних органов, судороги и пр. К этому нужно быть готовым и все, потому что в целом такие изменения несут в себе благо, но поначалу может быть очень неприятно. Ну, и ничего не буду говорить об ЛСД, потому что наркотики - это яд...

да, а он меня не узнал, этот поцоватый жж....

врёте! не Ваш стиль!

Та сами вы врете.... стиль мой-внутренний, а не мой-внешний, гыыыы.

Спасибо. Очень интересно. Не знаете ли экспериментов в этом направлении в мэйнстриме?
Использую немного другой подход. Некую "предреконструкцию". То есть, если хочу реконструировать события первого класса школы - предварительно пытаюсь как можно лучше реконструировать второй класс (грубо говоря). Таким образом, важно не столько "вхождение в некое иное состояние", но качество предреконструкции.
Вопрос в том, до каких пор реконструирование будет происходить нормально - и с каких пор начнутся сбои, искажения (в том числе непреодолимые).