(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

(Комментарий удалён)

	Re: Семья, довольная школой kassian@lj 2009-11-15 02:41 (ссылка)
	Спасибо Вашей маме за развернутое мнение и отзыв. (Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Семья, довольная школой knizniycherv@lj 2009-11-15 14:22 (ссылка)

Извините, что стер свой комментарий и снова его вешаю (в измененном виде). Причины лежат не в области Малой школы. Как мама двоих детей, прошедших через Small School, утверждаю – все не так страшно. На самом деле – и знания даются, и педагогам удается многое делать так, как они считают нужным. Просто литература – это как раз тот предмет, в котором минусы школы (а их, конечно, немало) проявляются заметнее всего. Именно к литературе, как школьному предмету у АКП (Анны Константиновны Поливановой) всегда было совершенно четкое, максимально отрицательное отношение. И, надо сказать, что я, если и не разделяю это мнение, то, по крайней мере, понимаю, как оно могло появиться. То, что это может быть интересный (не знаю, насколько ценный) предмет, я впервые убедилась … два месяца назад, когда мой младший сын перешел в новую школу, и литература стала любимым предметом. До этого мой личный опыт (две школы), опыт троих моих детей (пять школ) и детей знакомых (школа всегда была для меня одной из основных тем разговоров) показывали, что это как раз предмет, который отучает детей самостоятельно думать и воспринимать текст, отбивает вкус, фантазию, желание читать и писать, приучает использовать клише и идейные лозунги. Я не знаю, что заставило в этот раз АКП поступиться принципом не иметь литературы в своей школе и принять на работу преподавателя, но дальше, видимо, Поливанова не смогла переступить через свое отношение. Естественно, предъявляемые ею требования вообще лишали предмет всякого смысла. В отношении других дисциплин у АКП также есть свои представления, часть из которых можно было бы назвать «заскоками». Тем ни менее, на протяжении всей истории существования Small School талантливые учителя приходили и работали в школе, в чем-то убеждая Анну Константиновну, в чем-то – вопреки ее воле. Но, в конце концов, для родителей и детей важнее всего – общий итог, что получается в результате. Скажу про своих детей, которые учились в Small School. Старший прошел ее от 1-го до последнего класса. Конечно, громадную роль сыграло то, что первые 5 лет обучения классом руководила Елена Моисеевна Вьюгина – изумительный человек и педагог, которой мой сын, возможно, должен быть благодарен больше, чем своим родителям. Тем ни менее, во всем остальном – это была поливановская школа во всей красе – без литературы, географии, орфографии и еще чего-то, без таблицы умножения, но с теорией множеств, без тетрадей, дневников и отметок (не только в 1-м классе, но и во всех остальных), почти без домашних заданий. Итог – сын поступил в РГГУ (частично с репетиторами, но кто же сейчас без них), благополучно окончил его, сейчас – историк, увлечен, успешен, лауреат международной премии (не помню точного названия, но вручали в Париже), работает по грантам, счастливо женат (это к вопросу о социализации; а вы не считаете счастливый брак важной частью жизни вашего ребенка?). Между прочим, имеет абсолютную грамотность, никогда не имел проблем со счетом и вообще математикой, на мой взгляд – очень неплохо разбирается в литературе, хотя сам собой в этом плане недоволен. Со вторым сыном в Small School получилось менее удачно. В 6-м классе мы его перевели в другую школу с потерей года (впрочем, он пошел в 1-й класс в 5.5 лет – очень уж завидовал старшему брату (тоже, кстати, показатель, - значит было чему завидовать)). Претензии к Small School у нас были, действительно, в основном академического плана – мало знаний, мало навыков. Кроме того, - слишком маленький класс (8 человек) порождал проблемы во взаимоотношениях детей. [Здесь был кусок про вторую школу, который по некоторым причинам мы решили убрать]. А затем … Короче, когда мы отправили его в 9-й класс в 57-ю школу, в мат. класс, то причины были, в том числе, и такие: ему было слишком легко учиться по всем предметам («круглый» отличник). Так что с гибкостью и способами мышления было все в порядке. В тот период, он помнится, открыл для себя кружок по физике при ИТЭФе и бурно там занимался. (Ответить) (Уровень выше)

(Читать комментарии) -