|
lqp - September 9th, 2016
[Recent Entries][Archive][Friends][User Info]
|
12:46 pm
[Link] |
Об этических оценках
Этика - это всегда про личные отношения. Этические принципы можно проповедовать публично. Но этическую оценку конкретного человека, поступка, ситуации может делать лишь тот, кто знаком с ними лично. Не только в том смысле, что владеет всей полнотой информации (всей полнотой все равно владеет только господь бог), но и в том, что эа эту оценку он и сам несет личную ответственность перед участниками.
Если ты знаком с предметом обвинения только из опубликованных текстов, то твоя оценка - не этическая, она политическая. Политическая же оценка должна 1) учитывать не только конкретного человека/событие, но и всю полноту политического пейзажа в стране и 2) приносить хотя бы минимальную политическую пользу (и ты должен понимать, какую именно).
Распространенным пропагандистским трюком является подсовывание гражданам якобы этической, а на самом деле политической оценки, расходящейся с их действительными (если спросить прямо) политическими взглядами. Нужно уметь распознавать такие уловки.
Единственное возможное исключение - это если обсуждаемый поступок сам совершен публично. Если ты подписываешься под публичным призывом "раздавить красно-коричневую гадину" - да это зашквар на всю оставшуюся жизнь. Или если например человек поступил на работу в ВШЭ и публично об этом треплется. Хотя, впрочем, в последнем случае не все так однозначно - мало ли, может быть альтернативой была голодная смерть для него самого и семерых малолетних детишек.
|
|
02:27 pm
[Link] |
О сексе и третьих лицах (со свечкой и без).
Приобретшее большую популярность в наших интернетах рассуждение
"Секс/роман между людьми категории X и людьми категории Y должен быть запрещен, поскольку он может нанести ущерб человеку/учреждению Z"
следует отмести как несостоятельное. В соответствии с известным принципом логики "Qui nimium probat, nihil probat". Секс/роман вообще редко когда не приносит никому никакого ущерба. Более того, вполне типичной является ситуация, когда в конечном счете в изрядном минусе оказываются вообще все сколь-нибудь причастные. И создалось такое положение не сегодня и даже не вчера.
Это не значит что сексуальные/романтические мотивы должны доминировать над всеми остальными. Напротив, я полагаю, что место секса в современном мире изрядно преувеличено. Это означает однако, что людям, носящимся с подобными аргументами следует придумать какие-нибудь другие. Или по меньшей мере уточнить,что конкретно они имеют в виду.
Тут однако возникает та проблема, что после уточнения, как бы так сказать поделикатнее, очень часто дело лучше не становится. Интеллигентные казалось бы человеки выдают такие домостроевские перлы, что хоть стой хоть падай. С моей точки зрения - это повод поставить вопрос широко и принципиально. Вплоть до общей картины "Надлежащее место секса в XXI веке" (что я сам, впрочем, не потяну). Но для многих других - причина уклониться от неприятного разговора за пренебрежительным "Да чего тут разговаривать! И так все ясно! Товься, пли!"
|
|
10:33 pm
[Link] |
Попытка в обсуждении 57-школы вернуться к тому, что действительно важно.
На мои замечания, что натаскивание на вступительные экзамены в престижные вузы, к которому сводилось/сводится "углубленное изучение математики" в пресловутой 57й школе не имеет никакого отношения ни к изучению математики ни к образованию как таковому, ее фанаты хором говорят мне, что я ничего не понимаю в колбасных обрезках и что на самом деле все было совершенно не так.
Среди моих френдов, я знаю, учившиеся, учившие, иным образом причастные к 57й и другим "московским матшколам" (которые были, AFAIK, также и в Ленинграде) Давайте проведем маленький следственный эксперимент. В советские времена издавалась серия брошюр для школьников "Популярные лекции по математике". Выпускалась издательством/ами, чья физико-математическая редакция включала крупнейших математиков страны. Авторы самих брошюр - тоже не последние люди, так скажем. Серия интересна тем, что ее содержание не совпадает ни со стандартной школьной программой по математике, ни с предметом "Высшая математика" типичного технического вуза (с последним есть пересечения, но сравнительно небольшие), но в то же время весьма авторитетные люди полагают данные темы важными для математического образования и одновременно доступными школьникам (и я с ними согласен). Я здесь выложу список книг (с моими комментариями, там где содержание книги непонятно из названия) а вы скажете, какие именно темы из этого списка вы углубленно изучали в школе. Каждая книжка примерно 40-80 страниц, задач мало, так что предполагается что материал дается в сопоставимом объеме, а не просто упоминается.
( список )
(просьба указывать и школу, если вы не пятисемит. Предметом спора, собственно является различие между интеллигентскими "московскими матшколами", самозарождавшимися как мыши из грязных носков, и совковыми ФМШ, централизованно насаждавшимися государством. Так что различие в номере может быть очень существенно, особенно если вы нетвердо помните, к какой ветви относилась ваша школа)
|
|