Но в конце концов всё-таки сдают?
Значит, знают, что такое векторное пространство?

>На практике они раскладывают на множители многочлены по модулю числа 17. Иногда по модулю 170. Потому что это интересно ведущему практику, лектору наверно тоже. Линейной алгебры мало, полилинейной вообще нет. Ну что интересного - сворачивать тензоры.

Я вижу, что практика по алгебре на матмехе понимается
весьма странным образом: как проведение вычислений.
Неудивительно, что имеем такие результаты.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Федя имел в виду другое, по всей видимости -- про перекос в теорию чисел в ущерб линейной алгебре. Вообще учить что-то посчитать, если практика ведется нормально,
а не учат тупо конкретным алгоритмам -- вполне нормальный способ познакомиться с
изучаемым объектом. То, что люди плохо умеют рещать задачи (не по конкретной теме, а вообще) это отдельная проблема, и, как показывает опыт, выдаванием и разборорм содержательных задач на матмеховской практике она в подавляющем большинстве случаев не решается

(Reply to this) (Parent) (Thread)

>про перекос в теорию чисел в ущерб линейной алгебре.
Теория чисел здесь пока что не упоминалась. При чём здесь она? Нельзя ли поподробнее?

>вполне нормальный способ познакомиться с
изучаемым объектом.
Далеко не всегда. И мне даже кажется, что почти всегда нет.
На мой взгляд гораздо важнее решать содержательные
задачи.

>выдаванием и разборорм содержательных задач на матмеховской практике она в подавляющем большинстве случаев не решается
И как же её можно решить?

(Reply to this) (Parent)