Не стоит путать этические принципы, к которым сводится любая религия, с социальным институтом церкви. Это первое "имхо" :)
Второе: ни этические принципы, ни церковь и всё к ней относящееся к науке не относятся. Это да. Но кажется довольно милым :) ход церкви пропагаднировать этические принципы в светских учреждениях. Другое дело, опять же, в том, как она это делает. А она это делает рисуясь. Противно. Но другого альруиста, жаждущего нести добро (в какой бы там ни было форме) нет пока, а значит, и выбирать не из чего. Опять же противно. Хотя против этических принципов ничего не имею. Даже, пожалуй, ратую.

пс. Клюнула на пеар Алхутова.

Так в этом и дело, что не про религию спич, а про богословие - инструмент православного пиара. Инструмент устаревший и малоэффективный, типа кайла.

И я не вполне понимаю, почему школы должны заботиться об этических принципах детского населения больше, чем любой другой социальный институт? Вообще-то это задача семьи, в первую очередь. А школа - поставщик стерильной, эмоционально не окрашенной информации. Там учат сомневаться и рассуждать, а не успокаивать мятущую душу сказками.

ПС. Герр Алхутов, с вас пиво! )

> Школа - поставщик стерильной, эмоционально не окрашенной информации.

О, я не знаю, кем вы работаете, но вы точно не педагог :)
Школа -- это всегда совокупность двух процессов: образовательного и воспитательного. А воспитательный процесс не мыслим без эмоционального отношения, иначе он будет выглядеть как голый дидактизм, отвращающий и отпугивающий от себя. Собственно, так к воспитательному процессу и подходит РПЦ: именно дидактично. И проблема именно в этом, а не в том, что она вообще подходит близко к школе.

> богословие - инструмент православного пиара. Инструмент устаревший и малоэффективный, типа кайла
На сегодняшний день, к сожалению, другого инструммента не существует вообще.

> почему школы должны заботиться об этических принципах детского населения больше, чем любой другой социальный институт? Вообще-то это задача семьи, в первую очередь

Это да, но зайдите в любую провинциальную среднюю школу, в любой класс. И посмотрите на действительное положение дел в среднестатистической семье. Вы ужаснётесь.
Я сейчас работаю в вечерней школе, основную массу учеников составляют дети из неблагополучных семей. И таких ОЧЕНЬ много.
И вы знаете, очень страшно, когда на уроках литературы десятиклассник не понимает всего значения, например, поступка Раскольникова. И говорит, что тот попросту был глуп: можно было бы и скрыться от правосудия. Всё.
Когда элементарно пытаешься объяснить, почему плохо, что Раскольников убил, натыкаешься на встречный вопрос: "А кто сказал, что это вообще плохо? Старуха всё равно своё отжила" и т.п.
А вы говорите, семья...

Кроме того, если тот же десятиклассник, скажем, после чтения хрестоматийного "Преступления и наказания" совершит преступление, как вы думаете, кто будет виноват?

Вы меня не путайте, я и сам запутаюсь. )

Школу я рассматриваю, как соц. институт. Основная функция ее - обучение. Воспитание - побочный эффект, неизбежно возникающий в любом коллективе. Даже в свободно отдыхающей компании, если один из ее членов будет наливать себе больше и орать громче всех, - он получит свою дозу воспитания.

Но это ни в коем случае на самоцель, а лишь инструмент учебного процесса, повышающий его эффективность! На предприятиях существуют отделы по трудовой дисциплине отнюдь не потому, что директор взялся улучшить моральное состояние в стране. О спасении души служащих он и не задумывается. )

Виноват тот, кто в колонию для несовершеннолетних угодит. Я далека от разбрасывания ответственности по окружающим. А то как в "Обыкновенном чуде" получится: тетя по материнской линии виновата.

И в мыслях не было :)

Неправильно вы школу рассматриваете, в этом всё дело. Ребёнок проводит в школе большую часть времени, нежели дома. И не надо сравнивать детский коллектив со взрослым, и вообще, ребёнка с его неустоявшимися и неразвитиыми принципами и с не определёнными приоритетами со взрослым человеком.
Воспитание -- в школе не побочный эффект, а обязательный элемент процесса урока. Это вам любой мало-мальски знакомый с педагогикой человек скажет. Поищите в инете конспект или план коспекта любого урока (таких полно) и посмотрите на цели: вы обязательно увидите "обучающие цели" и "воспитательные". Это я говорю не потому что пытаюсь вам сказать, что ваша точка зрения не такая, как моя, а потому, что пытаюсь сказать, что ваша точка зрения некомпетентна и даже, как бы оно пафосно не звучало, опасна.
В школе самоцель как раз -- воспитание, а не обучение. Именно поэтому существуют и проблемные уроки, и сочинения, где цченик высказывает своё мнение и т.п. Неужели вы сами из школы вынесли ТОЛЬКО знания? Да непрофильный свой предмет вы напрочь, скорее всего, забыли. Как бы точно и стерильно вам его не преподносили. Остались только впечатления от уроков и от коллектива и ваше мировоззрение. А это и есть результат процесса воспитания.

Виноват не тот, кто угождает, а тот кто подвёл человека под колонию. Общество виновато, в общем и целом.
Это единственная справедливая гуманистическая концепция, взлелеянная на протяжении не одного столетия. И не вам, и не мне с ней спорить.

К тому же, почему вы против этических принципов в школе? Если они не противоречат тем принципам, которые вы хотели бы воспитать в своём ребёнке? А если противоречат, но вы уже (я, надеюсь, это не так) человек несоциальный. Это было бы страшно.

Что касается меня, то основные понятия о добре и зле я получила ДО школы. А собственно из школы помимо уроков вынесла способность скрывать собственное мнение, врать и драться. Хотя у нас были хорошие учителя, нет, правда. Но уже тогда я терпеть не могла, когда меня лечат. И уже тогда оставляла за собой право спорить с любыми по справедливости гуманистическими концепциями.

ПС. Я не убийца и не вор. Я ненавижу вранье и славлюсь излишне откровенным характером. Возможно, я и асоциальный тип, но... меня не очень-то это волнует.

Вас-то, конечно, не волнует, а вот социум -- очень :D

Ну вот это то самое, что я сначала и имела ввиду, что РПЦ сейчас занимается лечением. И говорила, что это-то и противно.

В общем, все счастливы :D

Нет, все же из приоритетов образовательной системы надо сделать отдельный пост. )))

У общеобразовательной системы между воспитанием и образованием нет и не может быть приоритетов. Как бы вам это объяснить?
Почитайте что ли устав школы...

Хм, а ведь с меня пиво..