Мимолетное. Отстойное
Написал, например, некий блоггер фигню.
Бывает, зачем обращать внимание.
Но блоггер продолжает продвигать фигню и при том фигню довольно таки вредную.
Вот на это надо ответить.

Еще более 30 лет назад замечено (Тоффлер, "Третья волна"), что в условиях упадка индустриальстной цивилизации, будут попытки отдельных корпораций продвигать старые подходы.
Например, корпорация учителей будет лоббировать увеличение срока образования.
Вначале, еще при начале застоя продавили всеобщее среднее.
Потом - при "школьной реформе" Черненко - 11 летнее.
Сейчас продавливают 12 летнее образование.
И пишут отстой типа

Из сказанного можно сделать несколько выводов. Наша школа является совершенно непригодной для современного уровня развития экономики, а точнее, для капиталистического строя, который в настоящее время существует в России. Школа осталась чисто советским учреждением по духу, при этом, лишившись самого главного, что было в школах СССР ценного - воспитательного начала.

Наши дети учатся меньше, чем полгода. Порядка 200 дней в году они предоставлены сами себе. Кто сидит с этими детьми в капиталистическом обществе, когда мать и отец работают, причем, нередко с ненормированным рабочим днем? Чаще всего, никто. Дети больше полугода лишены внимания школы. В странах Западной Европы, в Японии, в Индонезии, в Китае дети учатся от 230 до 260 дней в году. Базовый учебный план рассчитан в России менее чем на 10500 уроков. В вышеперечисленных странах учебный план предполагает от 12 тысяч до 14500 уроков.

У нас очень короткий учебный год. У нас очень длинные каникулы. Наши дети очень мало времени проводят в школе, по сравнению с теми странами, на которые мы сейчас равняемся. И это естественно - современная школа совершенно не заинтересована в том, чтобы ребенок находился в ней как можно дольше, напротив, школьная парадигма проста: последний урок кончился - все дети вон из школы.

Фактически наша школа вышвыривает детей на улицу, отказывается от того, чтобы заниматься с ребенком, организовывать досуг. Школа ограничивается исключительно одной функцией, причем, не самой важной, я считаю. А именно - школа занимается только образованием, совершенно не думая о базовой функции школы, о главной задаче - о воспитании ребенка.
http://liberty.ru/columns/Professiya-propagandist/Neobrazovannaya-Rossiya-1


Типично индустриальный подход: избавить семью от каких-либо функций, все передав на аутсорсинг, в частности, образование - в школу. И "детей" как можно дольше не пускать на рынок труда, чтобы не увеличивать безработицу.
А потом удивляются детской жестокости, безотвественности, наркомании, ранним половым связям, необразованности.