| |
[Dec. 25th, 2006|07:34 am] |
|
|
|
|
| Comments: |
Обсуждая сочиненiя, мы все равно будемъ вертѣться въ рамкѣ трехъ-четырехъ проблемъ безъ перспективы выхода; но свидѣтельство той переломной эпохи очень цѣнно (я кончалъ школу нѣсколькими годами раньше и, естественно, столкнулся съ обычной совѣтской ситуаціей). Матушка, кстати, разсказываетъ, что какъ-то дѣдушку на парткомъ вызывали: внукъ написалъ на тему «Мой любимый герой» сочиненiе, въ которомъ герой былъ однозначно понятъ какъ герой литературный и проводилось (дѣтское, впрочемъ) сравненiе Ивановъ Грозныхъ у двухъ Алексѣевъ Толстыхъ :) Но приходится считаться и съ тѣмъ, что въ критической ситуацiи самый толковый ребенокъ будетъ опасаться вердикта «тема не раскрыта» и не раскроется. Здѣсь, возможно, какiе-то подвижки осуществимы (если факультетъ будетъ твердо проводить соотвѣтствующую политику и пропагандировать ее въ печати).
В средствах массовой информации пропагандируется совсем другая тема: о разрыве между вузом и школой (с ужасом вспоминаю передачу поздней весной, когда факультетские экзаменаторы проверяли сочинения, написанные, как потом оказалось, школьными учителями; по-моему, ничего, кроме увеличения бездны непонимания, такие передачи не достигают).
А факультет, как мне последнее время кажется, по большей части заинтересован в сохранении сочинения отнюдь не из высоких педагогических соображений...
И потом, я сама иногда уже довольно малодушно думаю: может быть, действительно, далеко не всем надо уметь писать сочинения?
Въ качествѣ переходнаго этапа, упражненiя риторическiй элементъ необходимъ, полагаю, всѣмъ, кто оканчиваетъ среднюю ступень (другое дѣло — что не всѣмъ нужно настоящее среднее образованiе). А что до факультета — если такъ, онъ можетъ спать спокойно…
| |
![[info]](http://lj.rossia.org/img/imported-profile.gif){kind=small}