Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет sapojnik ([info]sapojnik)
@ 2008-04-20 21:34:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Воспоминания о будущем
или

Как я воздержался

Дело было, дай бог памяти, году так в 1982-м. Ну, может быть, в 1983-м. Я был простой московский школьник, заканчивал 8-й класс (это аналог нынешнего 9-го). Учился я, соответственно, в самой что ни на есть простой общеобразовательной средней школе, расположенной на самой окраине Москвы, неподалеку от МКАД.

Незадолго до описываемых событий я вступил в ряды ВЛКСМ, то бишь - в комсомол. Не скажу, что сделал это из каких-то идейных соображений; отнюдь. Просто так вроде как полагалось: в конце 8-го класса надо вступать в ВЛКСМ. Не состоять в комсомоле - это было ЧП, нечто вроде клейма, которое ставили на каких-то совершенно отъявленных хулиганах, дебоширах и двоечниках.

У нас в классе, кстати, таких и не было: после нескольких "волн вступления", с деятельным участием нашей "классной", т.е. классного руководителя, билеты ВЛКСМ получили все поголовно. Я вступил во "второй волне", всё путем. Был я юноша скромный, учился неплохо, жизненный настрой имел позитивный. Что ж - комсомол так комсомол!

Как-то весной весь наш класс сняли с последнего урока и всей толпой погнали в школьный актовый зал. Оказалось, что нам предстоит отсидеть некое "торжественное общешкольное комсомольское собрание". Для меня такое мероприятие было в новинку; некоторые мои одноклассники, видимо, более осведомленные, попытались улизнуть - но были вовремя пойманы и водворены на место Еленой Максимовной, нашей "классной".

Актовый зал школы был забит под завязку; там сидели все восьмые, все девятые и все десятые классы (11-х тогда не было) - все под присмотром своих "классных", над которыми, в свою очередь, возвышалась директриса Петухова. Шепотом говорили, что "на собрание приехали проверяющие из райкома", поэтому все обязаны вести себя максимально прилично, если что - всем мало не покажется!

Сколько сидеть - никто не знал; по какому поводу собрались - мои одноклассники тоже не знали, да и не особо стремились узнать. Общее мнение было - "да какая-то мутотень!" "Классная" наша перед самым началом лишний раз предупредила: сидеть тихо, не разговаривать, в "точки" не играть, не дергаться!

На сцене за столом, накрытом белой скатертью, сидело человек пять, включая директрису. Там были еще какие-то старшеклассники, а также некий молодой человек со значком и в костюме - видимо, тот самый "проверяющий из райкома". Рядом со столом стояла трибуна.

Вот на эту трибуну стали поочередно залезать разные "старшие" - и понеслась! Действительно, тягомотина. Ни одного живого слова, все какие-то "достижения", "расширить", "углубить", "усилить" и т.п., словом, тоска. Часа на полтора. Народ зевал, скучал, вертелся - но деваться было некуда.

И вот уже ближе к концу действа наш школьный секретарь провозгласил - "А теперь нам надо выдвинуть кандидатуры от нашей школы на районную конференцию! Какие будут предложения?" Последовала пауза. Затем чуть сбоку от меня, у стенки, последовало какое-то шевеление, короткие приглушенные возгласы - и с места вскочил некий незнакомый мне взъерошенный старшеклассник. Он уткнулся в бумажку и быстро пробубнил какие-то фамилии, все - тоже ученики старших классов.

Прилизанный молодой человек из президиума сначала, во время паузы, напрягся, а потом явно расслабился. Секретарь тем же бодрым голосом быстро проговорил:

- Спасибо! Ну что ж, давайте голосовать!

У меня только что продемонстрированная сценка оставила ощущение ненатуральности. Даже показалось, что все это было заранее отрепетировано - только вот разыграно бездарно. Кроме того, я ждал, что кто-то еще предложит какие-то еще кандидатуры - а то ведь неинтересно! Но почему-то никто больше ничего не предложил. Вообще, зал еле слышно гудел, скрипел стульями и явно очень мало интересовался происходящим.

- Кто "за"? - тем временем провозгласил наш секретарь. Неожиданно вокруг меня поднялся буквально лес рук. Я удивился - неужели мои одноклассники знали людей, названных взъерошенным? Я вот понятия не имел, кто это такие. Поэтому руку поднимать не стал.

- Кто "против"? Кто воздержался? - продолжал почти скороговоркой наш школьный секретарь.

И тут я поднял руку. Поднял вовсе не из каких-то диссидентских соображений, не "назло", и не "вопреки". Я просто счел, что опция "воздержался" мне подходит более всего. В самом деле: делегатов, за которых голосовали, я лично никого не знал, куда и зачем их выбирают - прослушал. С другой стороны, и отклонять их я не имел никаких резонов. Поэтому "воздержался" - что может быть адекватнее?

Моя рука в переполненном зале показалась какой-то просто вызывающе одинокой. Я опять удивился - неужели я один "воздерживаюсь"?! Но руку опускать не стал - неудобно как-то. Раз уж поднял - надо держать.

- Едино... - продолжил было, как тетерев на току, секретарь. Потом осекся, глядя на мою единственную, никак не опускающуюся руку, и нехотя поправился.

- Принято большинством голосов, при одном "воздержавшемся".

Человек из райкома наклонился и что-то сказал директрисе, сидевшей рядом с ним. Мне показалось, что он еле заметно кивнул в мою сторону. Вскоре собрание "постановили считать закрытым". За это решение я проголосовал "за" с чистой совестью и с большим энтузиазмом - решение было подлинно "единогласным".

После собрания на меня все, включая "классную", смотрели как-то странно. Как будто хотели что-то сказать, но не могли сформулировать. Вид у Елены Максимовны был, как у "двоешника" возле доски. Я, впрочем, не придал этому значения; на мой взгляд, ничего экстраординарного не случилось, я поступил вполне "в рамках правил".

А в течение следующей недели меня последовательно вызывали на "беседы" - сначала к "классной", потом в школьный Комитет, потом - к директору. Это были очень странные "внушения" - при которых практически все мои собеседники явно, даже для меня-восьмиклассника, испытывали сильнейшую неловкость и буквально не знали, что куда смотреть - а я чувствовал себя совершенно спокойно.

Впрочем, общий смысл "внушений" сводился к тому, что "комсомолец не должен воздерживаться" и что я "подвел школу". Впрочем, на вопрос, почему ж тогда спрашивают "кто воздержался", если воздерживаться нельзя, обе - и директор Петухова, и моя классная начинали впадать в крайнее раздражение. "Нельзя, и всё!" - в конце концов в сердцах сказала мне Елена Максимовна. "Ты понял? Чтоб это в последний раз!!"

Я понял. Больше на комсомольских собраниях я вообще не голосовал. Ни "за", ни "против", ни "воздержался". И все были мною довольны.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

Re: В поисках вечной молодости
[info]ex_ex_gilmo@lj
2008-04-22 07:03 (ссылка)
Никто не запрещал ребёнку телевизор.

Сигареты делают облегчёнными и с фильтром. Для детей было облегчённое телевидение с фильтром.

Вы заметили, что нынешнее телевидение вообще ориентировано на подростков, а не на взрослых людей?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: В поисках вечной молодости
[info]mwolf_@lj
2008-04-22 07:11 (ссылка)
>>Никто не запрещал ребёнку телевизор.
Фу ты блин
Никто не запрещал, да
Просто по телевизору нифига не было
Выбора не было
Потому что насрать было на тех, кто смотрит ТВ, интересно им или нет
Потому нынешнее ТВ и подстроено под потребителей. Им по крайней мере предоставляется выбор. А там уж ты сам решай - смотреть ТВ, читать книгу или гонять в футбол.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: В поисках вечной молодости
[info]ex_ex_gilmo@lj
2008-04-22 07:14 (ссылка)
К сожалению, сегодня ТВ не предоставляет никакого выбора. Передачи рассчитаны на подростков и на тех, кто не желает думать. Я хочу сделать выбор из телевизионных уроков, обозревательной передачи о реальной жизни других стран, спектакля по русской классике или круглого стола учёных Академии наук по проблемам педагогики. К сожалению, ни одна из этих тем не отражается сегодняшним телевидением.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -