Чудеса случаются. Требуют тщательной подготовки, изрядно трудоемки, но случаются. Другое дело, что ожидания у людей обычно странные. Научиться играть на скрипке за один урок, вроде бы, никто не рассчитывает, а вот от психологов, терапевтов и консультантов почему-то обычно ждут именно этого: вот приду я, сяду поудобнее, и получу желаемое, пальцем о палец не ударив.

Случается и такое. Если, например, человеку не хватает приемчика-другого, а все остальное он уже знает и умеет. Так же точно хороший скрипач может очень быстро научиться прилично играть на гитаре, а профессиональный флейтист на гобое. Но и за этими чудесами стоит большая подготовительная работа.

Технику - именно технику- да, учить по книгам можно. Собственно, у перечисленных авторов очень много описаний именно техники, пригодной подчас для всех людей. Но не более того.

А "пальцем о палец" ударять действительно сейчас не принято, что ли... Словно обещают вызвать Хоттабыча.

Кроме техники в книге ничего и не предложишь: каждому в свою сторону. Это на консультации можно именно под заявленные цели пакет техник собрать, да еще отобрать именно те, которые данному человеку легче даются.

Насколько помню, у нас в школе про психологию вообще ничего не было. Да и университетский курс был на мой вкус чрезмерно краток. А прикладная вообще из спецхранов только по поздней перестройке начала просачиваться. Понятно, в общем-то, что на таком фоне представления о психике и работе терапевта/консультанта в среднем по культуре просто обязаны быть фантастическими.

Учитывая ещё, сколько существует разных психологий.
И ведь не напишешь в книге честно, "тут много противоречивых советов, и не факт, что вам они помогут" - не продашь.

Тридцать способов побелить забор не обязательно друг другу противоречат, так что это-то как раз не особая проблема. Обычно противоречия между школами куда острее в теориях, чем на практике.

Гораздо хуже то, что в печатный текст многие эффективные трюки перенести сложно. Неспецифические сложности легко представить на примере написания и практического использования книги "Езда на велосипеде для чайников".

Книги передают только слово, а многие методики не ограничиваются словом, факт.

"Плавание для чайников" тоже неплохой пример. Но на велосипеде ездить я таки научился. Не по книге. Посадили и дали мощный первотолчок. Так перепугался, что тут же научился держать равновесие.