tiphareth: Телка, школьник, 2 ствола

(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

напомнило тут

anon57
2016-11-15 21:05 (ссылка)

Однажды я начал смотреть порнографический фильм. Меня заинтересовал сюжет: учительница математики и её ученик. Фильм начался с конфликта: учительница ругалась из-за того, что ученик никак не может научиться решать уравнения. Я задумался - о каких уравнениях идёт речь? В школе изучаются линейные и квадратные уравнения, однако для такой темы актёр был явно староват. Возможно, он будет решать кубическое уравнение, где надо вычислить натуральный корень? Или произвольное уравнение третьей или четвертой степени, решаемое по формулам Кардано? Я не знал ответа.
А вдруг речь пойдёт о разрешимости в радикалах уравнения произвольной степени путём построения произвольной группы Галуа? Но это было слишком прекрасно. Скорее всего, - я прикинул наиболее вероятный исход - будет уравнение с параметром, из вступительной математики в какой-нибудь говновуз. Но действие продолжалось - на доске актриса написала пару линейных уравнений. Линейных! Линейных, блять! Уравнений первой степени, изучаемых в пятом или шестом классе!
Меня не покидало ощущение фальши происходящего.
Глубоко раздосадованный, я выключил фильм.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: напомнило тут

wieiner_
2016-11-15 23:48 (ссылка)

(не паста, печатаю с книжки):

"Например, однажды в январе 1928 г. парусное судно "Товарищ", направляясь из Мурманска в Россарио, пошло не проливом Ла-Манш, а вокруг Англии, где в это время дует сильный юго-западный ветер. Выйдя в Атлантику, судно сразу же было подхвачено юго-западным штормом, отнесено к мысу Нордкап и в конце концов оказалось вынужденным вернуться в Мурманск. При выборе пути необходимо было учесть, что путь вокруг Англии в зимнее время нецелесообразен не только для парусных, но и для крупных самоходных судов"

ну и про ценность метеопрогноза и знаний обстановки на море:

"...Например, в США применение этой методики позволило сократить ходовое время судов, совершающих рейсы из Европы в Северную Америку на 8-10%; многие наши судоводители теперь при плавании летом на участке Аден-Коломбо-Сингапур часто спускаются к югу до 5--6^o северной широты, чтобы обойти район интенсивной штормовой деятельности, которая в это время характерна для более короткого северного пути."

А.Е. Зубков "предсказание погоды на море" 1963г. г.Одесса типография "моряк"

(Ответить) (Уровень выше)

Re: напомнило тут

wieiner_
2016-11-15 23:58 (ссылка)

..а вот еще:

"

порт Кейптаун

Если вершина горы Лев покрывается белой облачной шапкой -- признак скорого наступления сильного шторма

Средиземное море

Поворот ветра во время шторма от восточного направления к западному служит верным признаком улучшения погоды. Восточные ветры обычно предвещаютздесь штормовую погоду

Остров Чжоусани

Слышимый звук, исходящий от каменных пещерострова Чжоушани ("Крик бога морских драконов") -- признак приближения тайфуна."

(Ответить) (Уровень выше)

	Re: напомнило тут wieiner_ 2016-11-16 00:13 (ссылка)
	упс. книга называется "Предсказание погоды на море по мнестным признакам". сорри, за ошибку! (Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

	anon57 2016-11-16 00:47 (ссылка)
	кому это интересно? упорот чтоле? (Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

wieiner_
2016-11-16 00:52 (ссылка)

не. просто набегался--устал, как собако. но книжка интересная. думал Вам тоже. вот бы вместо меня шар-пилот летал -- все дела делал, а я бы математику читал! ну завтра, уж буду читать весь день!

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

	anon57 2016-11-16 01:02 (ссылка)
	каледин сказал, с тебя толку не будет хоть зачитайся задачи то решаешь? (Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

wieiner_
2016-11-16 09:32 (ссылка)

у Дмитрия Борисовича работа такая - Бог-Преподаватель! Но я ж уже все-таки не настоящий студент!
упражнения из курса аг -- да выполняю, не все получается, потому что не все знаю, не все определения и названия мне понятны (в т.ч. потому что они нестрого определены (но не в Божественном Курсе(глаза на Вещи открылись по мере прочтения), а вообще в математике)).

по большей части, эти упражнения -- это подготовка к "настоящей жизни ученого" для студента.
У меня же, кроме упражнений, есть еще "научные проблемы" и "научные интересы". например, то, что я назвал теорией кодов, для своего будущего "магического процессора L4" (еще эдак в году 2003-м), является вариантом теории некоммутативной алгебры. Представляет собой комбинаторный набор колец и умных трюков над ними, причем эти трюки и кольца, являются "фундаментальными", в том смысле, что к ним(к их пониманию) так или иначе приходит любой просвященный авраамически образованный физик-каббалист или даже философ-спинозист.
в последнее время (вчера) опять открыл ТФКП -- двухтомник Шабата (я его прочитал года два назад и второй том -- почти не понял, тогда) -- теперь смотрю на ето дело абсолютно другими глазами. оттуда еще упражнения *нужно* будет решать.
сейчас конкретно, вдруг интересуюсь построениями характеристических полиномов для матриц (Гамильтон Кэли) и связь с кольцами. хоть это и презирается студентами, я люблю сразу под все подвести координаты и написать программку-библиотеку на с++/с# для своего "стека-хайтека".

(Ответить) (Уровень выше)

(Читать комментарии) -