а что так?

(Reply to this) (Thread)

очень уж холодно, блин

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Пробьёмся.

(Reply to this) (Parent)

у нас тепло! приезжай! ;-Р

(Reply to this) (Parent) (Thread)

аж целый ноль?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

не, ноль вряд ли, тогда бы всё растаяло.
но п-ц с минус пятнадцатью, вроде, закончился.

(Reply to this) (Parent)

Не надо "чемодан-вокзал"! Пусь и слишком постепенно, но весна все таки пробивается

...море, пляж, вокзал!

Правильно, чемодан на вокзал, а сама туточкэ.

сегодня в маршрутке слышал, как мама объясняла дочке-школьнице, что такое подлежащее, сказуемое, прилагательное, существительное и глагол. в связи с этим возникло непреодолимое желание - послушать, как это будешь делать ты! :)

(Reply to this) (Thread)

тебе рассказать, да?
эээ... ну наливай, расскажу.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

ага, а то я забыл совсем, что это такое :))))))
налить - никогда не проблема!

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ну, если в двух-трех словах и с расчетом на некоторый лингвистический бэкграунд.

1. Подлежащее: наиболее приоритетная именная группа в данном предложении. Список приоритетных критериев полагаем заданным, типа.
2. Сказуемое: предикат данного предложения.
3. Прилагательное: если в русском языке -- то слово адъективного склонения, которое не может быть вершиной ИГ. Если в других языках -- то отдельный разговор.
4. Существительное: слово субстантивного или адъективного склонения, которое может обладать признаками вершины ИГ. Подозреваю, что это тоже конкретно-языковое определение и может не работать в других языках.
5. Глагол. Опять же для русского языка: слово, которое а) спрягается, б) может быть вершиной предикации. При отсутствии одного из признаков -- могут быть разные мнения.

Впрочем, я, если честно, сама уже все забыла и небось ерунды нагородила тебе.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

хм, ну пасиба :) правда, системы нет.
и вообще, мне интересно послушать, как ты это не мне будешь объяснять, а дитяте своей :)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Чевой-то системы нет?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

ну не совсем понятно. как соотносятся эти пять штуковин между собой. можно подумать, что они одноранговые. мине кажется, надо начинать с того, что сначала объяснить про части предложения, а потом идти в большую абстракцию - части речи.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Да, пожалуй, ты права: я предполагаю, что спрашивающий заранее знает систему, а это некорректно.

Т.е. лучше так: есть части речи, понимаемые -- в случае русского языка -- морфологически: существительные (склоняются), прилагательные (склоняются, изменяются по родам), глаголы (спрягаются). Есть члены предложения -- синтаксические роли слов: подлежащее (самая главное имя), сказуемое (самый главный предикат). Чаще всего, в прототипическом случае, подлежащим бывает существительное, сказуемым -- (финитный, т.е. личный) глагол.

Морфологическая природа понятие "часть речи" делает его, ИМХО, проще, чем понятие "член предложения".

(Reply to this) (Parent) (Thread)

дадада
да и вообще, понятие части речи - очень запутанное. тем более, если потом уходить в другие языки.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Даааа, уж тебе ли про частеречные подставы не знать, как ты есть китаист! %)

Ну так как? Нальешь?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

стоп-стоп-стоп-стоп... хватит!

(Reply to this) (Parent)

да английский ваще-то тож не сахар в этом смысле

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ага, вообще изолирующие языки. А народ все на флективные брюзжит! По крайней мере, частеречная классификация там обычно стройная выходит. [если не принимать в расчет очаровательные глаголы типа "прыг": я прыг, ты прыг... была на эту тему лекция Урсулы Долешаль на нашем этак 1-2 курсе]

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Угу... Навек запомнил монолог армейского сослуживца, азербайджанского тракториста, спустившегося с гор за солью взятого в армию за прогулы на работе. Заранее прошу прощения у пшюдздесдам, но из песни слова не вы.
- Тавариш капитан тада в роту х*як, х*як, мы такие шарах, бл*т, а там маладые с тряпками шур-шур, старшина нас п*здык, и мы такие уйя, уйя...
Вот это бы проанализировать. Лингвистиццки.

(Reply to this) (Parent)

Дочке К. в школе объяснили, как определять род существительных:
надо посмотреть чьё.
Первое что выдала Т.: подставила туда его/её.

К. объяснила, что его/её не подходит, что можно только мой/твой. Расказала по
ходу про средний род. Средний род стал любимым.
В слова среднего рода так же были зачислены следующие:

все моё
только моё

(Reply to this) (Parent)

пятая волна эмиграции. Климатическая.Климактерическая?

(Reply to this) (Thread)

Ну вот Архангельский же климатический русофоб, почему и мне нельзя?

(Reply to this) (Parent)

Ага, у меня давно была мысль попросить в Японии климатического убежища.

(Reply to this) (Thread)

так ты же это и сделала?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ну не скажи, Машка, я еще не сделала окончательный выбор между Окинавой и Гавайским университетом.

(Reply to this) (Parent)

(Вкрадчиво) Хочешь узнать какая у нас погодка?

Полный офф: вы с Юрой в Ереван подавали?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Не подавали. А ты да?

А что там про Гавайский университет? И такой есть, выходит?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Есть, вообще-то это очень хороший университет для всяких Asian studies. Для окинавистики, думаю, просто лучше нет.

Не подавали зря. Очень надеялась пообщаться.

А про погодку, значит, узнавать не хочешь...

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Я думаю, в течение месяца.

(Reply to this) (Parent)