Не, если конструктивно разговаривать, то пожалуйста, в сколь угодно резких выражениях, я, как ты знаешь, и сама не люблю стесняться.

Ты вот еще спрашиваешь, какая мораль. Да никакой нет. Автор же и говорит, что видит проблему, а готового выхода - не видит.

Про урезание часов на математику - я согласна, что это не здОрово, но думаешь, все беды от этого? А когда не урезали, разве такие вот среднестатистические школьники типа меня что-то усваивали? Увы. Как усваивали, так и... это... отчуждали.

Речь же не об том, как урезать материал, а об том, как повысить КПД процесса.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Я подозреваю, что у нас с автором разные представления
о "полезном действии". Часы, конечно, нужны, но не в них
даже дело. В школе должны учить основам наук, некоторым
понятиям и концепциям, а поскольку
в голом виде все это - например, теория эволюции - довольно
занудно, то появляются птеродактиль и археоптерикс в качестве
иллюстраций. И ничего страшного, если потом все небиологи забудут,
кто такой археоптерикс. Они все равно много чего помнят, просто
это все стало настолько "очевидным", что даже незаметно.

Если кому-то не нравится математика, конечно, ничего не
поделаешь. Но на всякий случай лет до 14-15 точно надо учить -
а вдруг понравится.

(Reply to this) (Parent)