Может быть лучше если бы скрывала? ;)
Ведь такая безапелляционность обычно от невежества, а девушка отнюдь не в кАлинарном техникуме учится ...
Мне казалось, что категоричность нашего поколения была от совдепии, когда ВСЕ должны были быть, как ОДИН, а один, как все...
А их же никто не строит, читай что хочешь, смотри, слушай - что хочешь... .

Нет, мне кажется, что категоричность - это функция возраста все же. Когда я вспоминаю некоторых наших мальчиков - прочитавших едва ли четыре книжки, а раздраконивавших бедных классиков в пух и прах...
Хотя бог его знает.

Ну, конечно, возраст в первую очередь, это мне почему-то в современной молодёжи хочется видеть большую толерантность. (НУ должно же в ней быть хоть что-то хорошее? *шутка* ;)). Вон их (судя по телевиденью) всяким Дебатам учат…)
А я чего-то не помню в школе наездов на классиков… Правда, и класс у нас был так себе, как говорила классная дама – серая масса, а школа с очень постсталинским душком…

Все от учителя же зависело.

От учителя, конечно. Учитель – первооснова. Мне с учителями не повезло.
Особенно, когда нас перекинули в 9-й класс в 500-ую, там такое столпотворение получилось, что нам достались самые завалящие учителя…

А кстати, очень плохой показатель, что не было. Говорит о том, что у класса не было своего мнения, либо что они боялись его высказать. Вы ведь не станете убеждать меня, что всему классу поголовно нравились изучаемые классики? Нельзя некритически относиться к даваемой информации, даже в школе (а может, особенно в школе), тем более в старших уже классах.

А про Достоевского... Сюжеты, герои -- да, психология, характеры -- да, а вот язык -- нет. Не в том даже дело, что "читать медленно", это как раз действительно не недостаток. Но он же корявый, шершавый, ну не знаю, как еще сформулировать. Если содержание читать интересно, а форма мешает его воспринимать, то это не очень хорошо -- форма может и победить, и содержание оценить уже не доведется.

Ой. Я посмотрел ваше юзеринфо и прошу прощения за первый абзац. Пожалуй, в 70-80е критиковать и обсуждать русских/советских классиков в школе было бы действительно странно, как учителю, так и ученикам. Но уже мы, например, в школе это прекрасно обсуждали, писали "странные" сочинения со своим мнением и обсуждали их на уроках. Впрочем, может, мне просто повезло с Учителями.

Не волнуйтесь, в 70-е и 80-е было ровно то же самое. Ну, то есть, опять же от учителя зависело.

Первый раз, пожалуй, с тобой не соглашусь.
Конечно, от учителя/учителей многое зависит и даже сейчас попадаются всякие, но если брать «в целом», то на вскидку пострадать от своего личного мнения в 70-е вероятность была НА МНОГО больше чем сейчас. Сейчас это практически исключение, тогда, ну, если уже не правило, то фифти-фифти.
(Меня угораздило сменить четыре школы. Они то открывались, то закрывались.
Очень разительный контраст был между вольницей 403 (где я закончила 8 классов) и сталинистской 500. Мы там просто задохнулись. Два черных года в моей жизни, тем более обидно, что возраст-то 15-16 лет :(.

Я просто не знаю, каково оно сейчас. Наверное, ты права.

И я о том же, что плохой. Не положено было в наше время иметь мнение отличное от ОБЩЕПРНЯТОГО. И пострадать можно было за это мнение вполне не шуточно.
И оголтелые приверженцы, которые не допускают чужого мнения, они наверное вырастают из людей считающих свою точку зрения единственно правильной.

Странно как. А мы с нашей классной на уроках обществоведения спорили, не только на литературе о Базарове. Хотя да, поспорить о ценности подвига Павки Корчагина как-то никто не дерзал.

Ну, я тебе уже ответила, почти на это... Видимо тебе, всё же, больше повезло со школой.
Может быть поэтому я так рьяно отслеживаю образование своих детей? ;)

Нокогда так не думала, но видимо - да.