раткое описание комплекса "Русский язык. Начальная школа"
ИнисСофт

Обучающий комплекс "Русский язык. Начальная школа" охватывает традиционную программу по русскому языку 2-4 классов 4-летней начальной школы. Его основу составляют 6500 разноуровневых тестовых заданий, каждое из которых имеет контекстную справочную информацию. В учебном курсе 28 учебных разделов, более 300 учебных элементов, 550 коррекционных и диагностических тестов, 110 тематических и контрольных уроков, 180 звуковых тематических и контрольных диктантов. Справочную информацию составляют: гипертекстовый учебник-справочник, краткие текстовые подсказки, алгоритмы выполнения заданий, опорные графические схемы.

В серии "Семейный наставник" выпускается однопользовательский комплекс в трех частях: для 2-го, для 3-го и для 4-го классов. Каждая часть содержит весь учебный материал, относящийся к данному классу, а также часть учебного материала предыдущего года обучения.

В серии "Школьный наставник" выпускается многопользовательский комплекс.



Отзывы:

Источник: http://ito.edu.ru/2002/II/1/II-1-676.html

МАТЕМАТИКА И РУССКИЙ ЯЗЫК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: ОПЫТ МАССОВОГО ПРИМЕНЕНИЯ

Малышев Юрий Петрович, Русак Евгения Ивановна

Отдел образования Кировского района Санкт-Петербурга

В 20 школах Кировского района с 2000 года реализуется проект по применению компьютерных технологий диагностики и коррекции пробелов в знаниях серии "Школьный наставник", разработанной компанией "ИНИС-СОФТ". В докладе описаны программные средства, ход реализации проекта, полученные результаты. Обсуждаются два вопроса: какими должны быть компьютерные технологии, чтобы давать педагогически значимый результат, и как их надо внедрять в систему образования.

Поддержка преподавания школьных предметов компьютерными технологиями – основное направление всех программ информатизации с начала девяностых годов. Тем не менее, положительные примеры такой поддержки обычно сводятся к тому, что преподаватель-энтузиаст такой-то с успехом применяет на своих уроках тот или иной программный продукт. Как правило, этот опыт не тиражируем, а педагогические результаты такого применения не определены.

Мы попытались пойти другим путем: сначала – педагогическая задача, потом – компьютерные технологии ее решения; компьютерные потому, что обычные педагогические технологии менее эффективны.

Неправильным нам представляется и сложившаяся практика компьютеризации, когда все ресурсы тратятся на приобретение оборудования и программного продукта, и почти никакие – на процесс внедрения. Но если компьютерные технологии не декоративно, а глубоко внедрять в обучение, то процесс внедрения необходимо рассматривать как отдельный вид деятельности с соответствующим организационным и ресурсным обеспечением.

Таким образом, в докладе представлены два аспекта внедрения компьютерных технологий в образовательный процесс: содержательный и управленческий, – на примере проекта применения компьютерных технологий в преподавании математики и русского языка в начальной школе в Кировском районе Санкт-Петербурга. В первый год в проекте участвовали 10 школ, во второй – 19, в этом году – 30 школ (из 50) района.

Педагогическая задача: автоматизировать и индивидуализировать процесс выявления пробелов в базовых знаниях, умениях и навыках (диагностика) и ликвидации выявленных пробелов (коррекция) применительно к каждому ученику.

Программные средства серии "Школьный наставник" имеют необходимые для решения этой задачи качества: подбор заданий для диагностики по всей программе начальной школы (математика и русский язык) с учетом конкретных учебных программ; автоматизация процесса уточнения причин пробелов (поиск исходного пробела), автоматическая подборка рекомендаций по устранению выявленных пробелов, интуитивно ясный для младших школьников интерфейс. В ходе реализации проекта по нашим предложениям разработчики перешли от локальных к сетевым версиям программ и создали модуль "Учебный мониторинг", позволяющий обобщать и анализировать образовательный процесс в группе, классе и параллели.

(Reply to this) (Thread)

Учебный модуль программы позволяет работать в режимах изучения, тренинга, контроля и самоконтроля. Имеется встроенный учебник и система подсказок, работающие в соответствующих режимах. Модуль "Генератор тестов и уроков" позволяет учителю готовить тесты в соответствии с методическими задачами. Программа позволяет проводить диктанты с компьютерным звуковым сопровождением.

Основная схема работы: выполняется диагностический тест, по его результатам компьютер подбирает уточняющие тесты. Выявив пробелы, компьютер предлагает учебные задания на их устранение, которые выполняются в режимах "изучение", "тренинг" и затем "самоконтроль". Все результаты фиксируются у преподавателя и завуча, затем подвергаются статистической обработке и анализу.

Для реализации проекта были определены ведущие организации: Научно-методический центр (методическое и психологическое сопровождение), Центр информационной культуры (компьютерное сопровождение), реализована схема управления проектом в масштабе района. Подготовка учителей началась с обучения методистов начальных классов и включала курс компьютерной грамотности, курс работы с данным пакетом программ и методические семинары.

В подавляющем большинстве школ занятия вели учителя начальных классов.

Были решены вопросы расписания (два раза в неделю), деления на группы, установления доплат учителям, организации взаимодействия с учителями информатики.

Среди школ, участвующих в проекте, были школы разного уровня. Результаты работы показали, что в системе образования района возникает новая форма учебного процесса, в которой компьютерные технологии занимают свое место.

Возросла успеваемость, прежде всего за счет слабых учеников. Психологическая служба отметила уменьшение тревожности, повышение мотивации детей, повышение интереса к процессу учебы.

Сейчас начинается новый этап проекта под названием "распределенный учебный процесс". Его суть – в установке домашней версии программы учащимся и организации учебного процесса дома под руководством учителя. Идея этого проекта проста: диагностика выполняется в школе, а коррекция – дома. Специальный модуль позволяет переносить все результаты деятельности ученика. В школе № 279 надомного обучения, например, для реализации этого этапа в семьи группы учеников были переданы компьютеры с модемами и установленным программным обеспечением.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

а вот тут их сайт http://www.nastavnik.ru/products_home.shtml

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Спасибо!

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Но там только русский и математика. Остальных предметов нет. Но я думаю их и так можно рассказать в дружеской беседе с ребёнком с бокалом пива ))) я еще у себя в записях посмотрю. год назад, искал для Адьки как дополнительный материал. Да если надо, то по английскому обучалки могу залить куда нить. Адька занимается дополнительно по одной из них. Конечно учителя это не заменяет, но как дополнение супер просто.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

летом обращусь

(Reply to this) (Parent) (Thread)

вот из прайса ихнего 1С-ского (цена уже для конечного пользователя)

4601546011992 Математика. Начальная школа. 2 класс (Jewel) Серия "Семейный наставник" руб 126
4601546012005 Математика. Начальная школа. 3 класс (Jewel) руб 126
4601546012012 Математика. Начальная школа. 4 класс (Jewel) руб 126
4601546011961 Русский язык. Начальная школа. 2 класс (Jewel) Серия "Семейный наставник" руб 126
4601546011978 Русский язык. Начальная школа. 3 класс (Jewel) руб 126
4601546011985 Русский язык. Начальная школа. 4 класс (Jewel) руб 126

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ой, это гораздо лучше, чем 1800 На сайте производителя !
Я Вас,попрошу заказать 3-4 класс, если нетрудно. Я не знаю где по таким ценам продают.
Счёт я оплачу.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

в 1с - ке продают. И у любого диллера, у них цены одиноковые по всей россии. Как к тебе поедем я привезу, коды только точные укажи

(Reply to this) (Parent)

4601546070746 1С:Школа. Математика, 1-4 кл. Тесты руб 188

(Reply to this) (Parent)

Можно еще посмотреть серию 1С-Репетитор. Только я не уверен, что там есть для младших классов, но порыться можно в их прайсе.

(Reply to this)

(Reply to this)