Жертва -- да, клинический случай. Я встречала
таких как раз при обсуждении пресловутого меморандума.
Они дословно повторяют обороты своих учителей (то ли
не замечают этого за собой, то ли не видят в этом
"ничего такого") и страшно косноязычны. Мозги у них
"неидеологией" промыты начисто.

Однако, Света Белозерова, ученица Меерсона,
вспомнила, кто разрушил Вавилон (это по твоей
ссылке). Наверное, и Меерсон помнит, что вроде
и неплохо. Но, казалось бы, этого недостаточно,
чтобы школьникам преподавать или сочинять
учебники.

Здесь какой-то провинциальный, пародийный марксизм.
Попытка объяснить "тоталитаризм" объективными
предпосылками. В результате тоталитаризм как
болезненная реакция общества на индустриализацию
объясняется болезненностью реакции общества на
индустриализацию. (Никакого другого конструктивного
определения "тоталитаризма" нет, видимо, чтобы
избежать ненужных исторических аналогий.)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Nu pochemu, est' opredelenie: totalitarizm kak vysshaya i poslednyaya stadiya kapitalizma, Debord tam, Foucault, vse dela. Oni ehto stesnyayutysa skazat', dazhe ponyat', poehtomu vse zvuchit kak dikaya fal'sh. Potomu chto oni debily.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Я говорю, в тексте нет. При этом "стержневая
идея" преподавания строится на понятии
тоталитаризма.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ugu; izvini; u menya v glazakh banany.

(Reply to this) (Parent)

A gde tam Vavilon-to? Ya posmotrel ssylku na TurLom, ne nasehl (oshchushcheniya samye zhutkie -- smes' trivia quiz s kakim-to bredom pro Cherchil'ya, a la Suvorov -- no matematicheskaya chast' navernyaka ne luchshe, tak chto hren s nim).

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ну, они спросили, кто папа Асархаддона.
Или Ашшурбанапала. Какая разница.
Сделай поиск на Свету Белозерову, у меня
оно виснет -- но там типа просветления
не найдешь.

(Reply to this) (Parent)