> настроения на четвертом курсе, свои, и сокурсников,
> после начала работы на базах

Это стадия развития. Типа, когда выясняют, что
начало хождения в 1й класс это еще и начало домашних
заданий, что Деда Мороза нет. Тоже для многих ощущения
не самые приятные. Никто же не утверждает, что "школа --
говно" на этом основании. (хотя, может мне и здесь
повезло).

(Reply to this) (Parent) (Thread)

что Деда Мороза нет

Если бы дети выясняли не это, а что на самом деле дед Мороз есть, только он занимается тем, что по ночам приходит и ворует игрушки - я бы согласился с аналогией.

Можно я Вас процитирую?

А почитаешь макулатуры сорока годами спустя, сплошь
какое-то скрежетание хитиновым покровом, царапание жвалами,
бубнение под нос, да еще в каждой четвертой статье примерно
ошибки в выкладках.

А ведь сорок лет, на фоне пары тысяч, которые насчитывает наша наука - мгновение. Что же случилось?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Фон пары тысяч лет не такой уж сплошной; судя по тому, что
о нем известно, он прерывается промежутками мертвого
времени куда более протяженными, чем какие-то сорок лет.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

+1

(Reply to this) (Parent)

+1

(Reply to this) (Parent)

Это от организации науки в целом. Бюрократы
они же линейкой меряют, "сколько у тебя статей",
поэтому ориентация на публикацию текста это
такой способ самовыражения и борьбы за бабло.
Для студентов, к тому же, типа квалификационной
работы -- опубликовался, значит, способен
публиковаться. Вообще говоря, это говорит далеко
не все о состоянии отдельных людей вовлеченных
в процесс. Процен достойных статей дико мал,
но помноженный на общее количество, дает ощутимую
величину.

(Reply to this) (Parent)