вот именно об этом я и спросил - благодарю, Вы много точнее сказали, я не смог. Что-то вот такое... Кажется, немногие это замечают. Было бы очень интересно это высловить еще точнее - чтобы было понятно и неверующим. В смысле, кто говорит иные вещи - по комментам видно.
Да, усиливающаяся автономизация детской субкультуры... И, кажется, это имеет следствия в "потом". И интересно. что то поддерживается взрослым миром - те самые фильмы и пр. То есть в это вкладывают деньги. То есть родители покупают? Или это делают внеродительские группы? Занятно и непонятно.

Родители покупают.Родители а) хотят сделать ребенку приятное и подарить ему то, что ему точно понравится
б) с трудом могут противостоять желанию ребенка "быть в теме", ведь все про это знают, все обсуждают, все играют, как же сделать ребенка аутсайдером?

Вот у меня, например, ребенок 5 лет. Телевизора у нас дома вообще нет, так что сам он увидеть какой-нибудьт культовый фильм случайно - не может. Старших братьев-сестер тоже нет, не от кого подцепить дома. Сначала он приходит из садика с упоминанием, скажем, Спайдермена. Потом, когда я с ним гуляю, я вижу, как он присоединяется к каким-то детям, обсуждающим\играющим Спайдермена. ПОтом вижу бурные игры дома с участием персонажей Спайдермена. Потом, когда мы покупаем ему рюкзачок, он просит с изображением Спайдермена. Потом еще игрушки. И т.п. Потом просит найти ему в Ютюбе про спайдермена, сам пытается там написать слово и включить поиск. Потом то же происходит с Черепашками Ниндзя. Потом - БенТен (это что-то новое, родители в основном вообще не знают, кто это такой, а дети уже давно активно играют, обмениваются какими-то карточками, журналами, и в магазинах целые стенды завешаны тематическими игрушками, десятками разновидностей).

Это, допустим, мой сын в теме по поводу трех культовых героев. Есть гораздо больше, и у многих детей внутренний мир и репертуар игр и интересов занят гораздо большим количеством таких персонажей. Регулярно играют, регулярно смотрят мультики или обучающие программы с их участием и т.п.

Так что почему это покупают - не вопрос.
Единственно, что одни делают это больше, и с увлечением, а другие - меньше и нехотя. Совершенно оградить ребенка от этого можно, если оградить от сверстников, например, не водить в садики-школы-магазины. Или сразу учить быть не как все, т.е. вкручивать какую-нибудь идеологию, почему это плохо и глупо.

Я работаю с детьми садиковского возраста. Если семья благополучная, и ребенку в принципе покупают что-то, тратят на него деньги - у ребенка обязательно есть необходимая атрибутика. У девочек одно, у мальчиков другое, есть и общее. Дети хвастаются друг перед другом, делятся, завидуют, обсуждают, играют и т.п.

А потом может быть эффект, что ребенок сильно увлечен с друзьями тем, в чем родители не разбираются, да и не особо хотят разбираться, родителям-то неинтересен и неблизок этот Спайдермен. И ребенок тоже понимает, что эти, интересные ему темы, не встретят понимания и участия у родителей. В моих воспоминаниях эта фаза наступала в подростковом возрасте - много друзей, увлечений, и понимания ждешь от друзей, а не родителей. При теперешних раскладах это происходит раньше. В результате дети больше предоставлены влиянию друг друга и "обрабатывающих всех разом" воздействий - школы, садика и т.п.



Я пока на активное противостояние не готова, и решаю проблему через активное внедрение "нашей" культуры, чтобы все эти детские-субкультурные темы занимали поменьше места. Но если не прикладывать дополнительных усилий, не тратить время на другие игры-чтения-обсуждения, то автоматически все скатывается к определенному набору субкультурных персонажей и тем. Он очень простые, играют на простых вещах (геройство, всех победить, или ежедневные программы и т.п.), и усваиваются мгновенно. И не давать ребенку того, что он хочет, потому что это то, во что все играют, и что всех интересует - ОЧЕНЬ ТРУДНО.

тут бы очень интересно азцепить и проследить тему последствий. Вот субкультура - эти простые герои. Вот транслируемые ими ценности и стили. Вот задается спектр реакций - отрицания, непонимания, приятия. восхищения. И? Как потом это сказывается у подростков, у молодых - как влияет на поиски работы, оценки жизненных ситуаций и пр. Безумно трудная и инетесная тема.

да, было бы интересно
вот только как вычленить именно их влияние, отделить от всех остальных факторов - непростой вопрос