Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет ivanov_petrov ([info]ivanov_petrov)
@ 2010-01-06 22:32:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Китайская наука
http://filin.livejournal.com/959696.html
http://www.bbc.co.uk/russian/life/2010/01/100106_china_academic_fraud.shtml
Безвременно-безвременно. Она оттуда, а мы - туда

"Ежегодный оборот на рынке научных статей сомнительного авторства составляет в Китае 100 млн долларов, заявляют исследователи одного из университетов страны.

...китайские ученые и студенты часто покупают и продают научные статьи ради увеличения своих списков публикаций.

Китай занимает второе после США место по числу ежегодно публикуемых академических статей.

...За последние три года масштабы черного рынка научных публикаций возросли в пять раз.

Некоторые малосостоятельные студенты и аспиранты зарабатывают себе на жизнь путем написания таких статей на продажу. Другие занимаются компиляцией с целью получения денежного вознаграждения.

...По мнению наблюдателей, отчасти в этой ситуации повинна официальная система присвоения научных степеней и должностей, которая ставит их получение в зависимость от числа публикаций.

Но основная причина такого широкого распространения плагиата, полагает Чэнь, заключается в моральном кризисе, который поразил академический мир Китая."


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

Но основная причина
(Анонимно)
2010-01-13 07:00 (ссылка)
Основную причину профанации науки вскрыл
k_frumkin 2010-01-07 11:02 am UTC
Познание - сетевой процесс - обмен информацией не терпит ограничений. А наука организована как жёсткая иерархическая система. Иерархия всегда подавляет сетевое взаимодействие. Познание прекращается внутри иерархии. Заменяется симуляцией познания.
Что делать? После эмпирики и анализа переходить к синтезу знания. Синтез знания сделает иерархию излишней.

(Ответить)


(Читать комментарии) -