Наверное, не понял... В государственных школах учат вроде бы по "всеобщей" программе. Школы, которые организуются диаспорами, не обязательно принадлежат "лицу", но я думал, это не обычные общеобразовательные школы. А как их называют?

нет, диаспоры могут создавать только частные обр. учреждения, и мы про них не говорим. а школы с этнокультурным компонентом - госшколы, ориентированные на обучение детей определенной национальности (есть армянская, литовская, еврейская, азербайджанская, корейская и т. д.) на русском языке и в соответствии с федеральными стандартами, - т. е. сверх базисного плана предусмотрено изучение национальной культуры и истории, языка и т. д.; они финансируются из муниципального бюджета (Кезина вообще помешана на "поликультуральности", как она выражается), ну и диаспоры помогают, конечно.

эти школы тоже далеко не беспроблемные, - если этнокомпонент внедряется в контекст обычной московской школы, почти неизбежно возникает конфликт интересов русскоязычных учеников и "доминирующего меньшинства", педагогические нацкадры оставляют желать много лучшего и т. д., - но это другая тема. русский же язык там осваивается вполне успешно.

А, теперь вроде бы понял. Я сетовал, что не поставлено такое образование, а Вы говорите, что всё уже есть, есть особые такие вполне государственные школы, есть методики, программы и подготовленные учителя. Как у любой работы, там есть проблемы, но того, в чем я усомнился - что в обычных школах разработан механизм обучения русскому как иностранному - этого нет.