Кстати, студенты в Мордоре(в своем среднестатистическом большинстве) его лекции не очень любили... У нас в школе библиотекарь у него училась, так она вспоминала, что конспектировать его было невозможно... Стоит за кафедрой, руками размахивает - "Агамемнон, Агамемнон" - вот и думай что писать... А еще байка ходит про мордорского чиновника, которому на какой-то пьянке в Москве какой-то Неизвестный предложил бюст Бахтина для республики сделать (этот чиновник как раз по этому поводу в Москву был командирован), а чиновник ...отказался, так как республике неизвестные скульпторы не нужны:)

Предрешены были эти недостатки еще в самом начале 19-го века гумбольдтовской реформой университета. Тогда стало правилом, что читать лекции должны крупные исследователи. а не профессиональные преподаватели. очень резкое решение - известно, что многие весьма и весьма великие лекторами и просто учителями были никакими. Однако с точки зрения реформаторов плюсы были больше.

Неизвестный предрек самый распространенный тип ников в ЖЖ. У очень, очень многие ник означает "никто, неизвестный, кто угодно, безымянный" и т.д. И я вот тоже...

Тут нельзя сказать однозначно... Конечно, по студенческим годам помню ту же ситуацию - очень крупные специалисты в освей области очень редко радовали связным изложением материала... Но сказать, что пользы от посещения их лекций не было - не могу. Действительно, большинство студентов откровенно скучало. Но если слушали, то не могли "наслушаться". Помнится я на лекции по логике к параллельному курсу бегала - еще раз послушать... Трудно объяснить... Прививают любовь к чистому знанию, что ли... Младший брат моих подруг как-то сказал (после посещения одной такой лекции) если бы нам такой человек читал на первом курсе, то я, наверное, действительно бы учился...

Вот именно. В отличие от школы, университет должен был давать образец исследования и образец человека - а не образец речи и риторики. Взрослые (почти) люди должны увидеть за невнятной манерой изложения то единственное, зачем они вообще пришли учиться. И знания не "получать", а добывать с кайлом - поскольку видно, какова цель. Кажется, так было задумано. Не легко, а трудно.

Ну, что сказать... Я в молодости заменял на лекциях Вонсовского - он часто уезжал в командировки, ну и вот, это была одна из моих неформальных обязанностей. А это был, конечно, человек выдающийся по любым меркам. В магнетизме - безусловно, лучший в стране, да и в мире... ну, так, в пятерку-десятку - уверенно входил. Ну, а уж для нашей глуши, где медведи по улицам... Так вот. Он никогда заранее студентам не сообщал, что уезжает, и потому я имел возможность наблюдать, как ходят _к нему_ на лекции. Плохо ходили. Я как-то по молодости не выдержал и спрашиваю - а вы отдаете себе отчет, что скорее всего никогда больше в жизни не увидите вблизи человека такого уровня? Причем - в вашей профессии? Природное любопытство должно как-то взыграть?

Тупое тоскливое молчание было мне ответомЪ.

Университет был задуман как социальная машина воспроизводства ученых, шире - образованной элиты общества. В эпоху массового высшего машинка стала пробуксовывать. Ее сделали для гоночных трасс, а грязь месить она плохо способна. Поэтому ее теперь потихоньку перебирают по узлам, делая две других машинки - уазик и нечто гламурное

Эххх... Написать, что ли, мемуары, как мы в девяностые пытались из этой машинки сделать нечто гламурное... или, осторожности ради, подождать (как Ньютон), пока все остальные участники помрут от старости?

Пишите. Структура аудитории такова, что как бы они вас не опровергали, исчезающе малое количество людей прочтет и Ваши мемуары, и их критику