Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет ivanov_petrov ([info]ivanov_petrov)
@ 2007-01-09 17:46:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Онтологичность тел и систем
из разговора
http://ivanov-petrov.livejournal.com/506889.html?thread=15395337#t15395337

[info]kaktus77@lj
Наткнулся недавно на книгу К. Ланцоша "Вариационные принципы механики". Очень советую. Там он излагает тер.мех., делая упор на то, что это такой математизированный вариант системного анализа в механике.

Под системным анализом (при этом) я понимаю (очень грубо) следуещее:

1) "Очерчивание" границы системы. То, что внутри и то, что снаружи рассматривается по-разному. Внутри, скажем, мы имеем движущиеся тела, на которые наложены консервативные связи, а через "границу" происходит обмен энергией.

2) Переход от морфологического анализа к структурно-функциональному. Так, уравнения Ньютона имеют морфологический характер - тела, на которые действуют силы. В термехе же переходят от сил к связям. Т.е. к условиям наложенным на пространство конфигураций. Силы тогда - это морфологизация связей - "прикрепление" связи к конкретному телу.

3) Переход от процессуального рассмотрения к структурному. В термехе своя красивая фишка, которая сводит (процессуальный, ньютоновский) анализ движения к структурно-статическому - принцип Даламбера (вводятся псевдо силы/связи, типа силы инерции)

[info]dennett@lj
Да, интересно. Но меня интересует тут даже не понятие системы, а статус жизни. Что мы можем утверждать о живых системах? Есть ли в них нечто, выходящее за рамки физики? Если нет, отчего возникает искушение говорить, что есть?

В отношении же структурного подхода к системе, меня волнует вопрос о реализме. Каков онтологический статус связей, отношений, структур. Существуют ли они в том же смысле, что и тела?

[info]kaktus77@lj
"Есть ли в них нечто, выходящее за рамки физики?"

Есть, конечно :)

"В отношении же структурного подхода к системе, меня волнует вопрос о реализме. Каков онтологический статус связей, отношений, структур. Существуют ли они в том же смысле, что и тела?"

Сразу вспоминается спор Бутлерова (который, собственно, и "придумал" понятие системы) и Менделеева. Как же, говорил М. - ведь нет никаких связей "на самом деле" в молекулах. Ну да, отвечал Б. - это "на самом деле" процессы, но удобно представлять их как связи, ибо что вы будете делать с процессами ?

А если по существу вопроса, то Вы сами на него ответили :) Связи, структуры, системы - получают онтологический статус (также как и тела, кстати). И если в этом своем онтологическом статусе они свои онтологические функции выполняют, то какие вопросы.

[info]dennett@lj
Интересно было бы узнать, что же именно в живых системах выходит за рамки физики - т.е. отчего нельзя утверждать, что жизнь редуцируется к микросвойствам живых систем.

По поводу структуры - я спрашивал не о том, обладает ли она онтологическим статусом - им обладает все, включая пегасов. Я спрашивал, чем отличается онтологический статус структуры от статуса объектов. К примеру, о-статус прошлого отличается от о-статуса настоящего.

[info]kaktus77@lj
отчего нельзя утверждать, что жизнь редуцируется к микросвойствам живых систем.

Логически это эквивалентно утверждению, что язык редуцируется к свойствам букв.
Не думаю, что правильно в данном случае говорить о том, что нечто выходит за рамки физики. Просто физика здесь вовсе не причем. Физическое устройство лампочек вывески не имеет никакого отношению к содержанию и смыслу текста, который этими лампочками написан.

По поводу структуры - я спрашивал не о том, обладает ли она онтологическим статусом - им обладает все, включая пегасов.

Пегасы не обладают, их в реальности не существует. По поводу ж категории системы. Это прежде всего логическая категория, т.е. через нее конституируются объекты (исследования). И в этом ее онтологический статус.

чем отличается онтологический статус структуры от статуса объектов

Это я не понял. Структура (или, в более мощном категориальном аппарате, - система) и задает объект. Здесь оппозиция вещь - система. Можно задавать объект через категорию вещи, а можно через категорию системы. Это разные подходы.

К примеру, о-статус прошлого отличается от о-статуса настоящего.

Это тоже не понял.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

Биология и физика
[info]kaktus77@lj
2007-01-10 07:21 (ссылка)
II. Если теперь вернутся к вопросу о физике и жизни с учетом различения этих стратегий, то

1) В метафизической стратегии вопрос о возможности познания жизни через физику открыт. Ибо физическое познание и познание биологическое – это познание одного и того же мира. Биологическое отличается от физического тем, что это те же самые (базовые) объекты, но более сложным образом организованные. Так как физика в своем развитии научается объяснять все более и более сложные организованности, то почему бы ей и не добраться до биологического уровня сложности.

Есть правда одно “но”. Возможно физика умеет работать не со всеми типами объектов. А биологические объекты относятся как раз к другому типу

2) В “диалектической” стратегии сам вопрос не имеет смысла, или, во всяком случае, должен быть поставлен по другому. Ибо здесь нет одного (единного) объективного мира. У физиков свой мир и объекты, у биологов свой. Их “миры” определяются прежде всего их методами познания. Впрочем вполне возможно поставить вопрос о том, что может они исследуют один и тот же мир, но с разных точек зрения и выделяют разные его стороны-предметы. Но тогда вопрос о возможностях физики в биологии переформулируестя следующим образом (если мы хотим выйти на единный мир)

а) Ни физика, ни биология не имеют дела (“на самом деле”) с объективными объектами, а только с какими то частными, субъективными “проекциями” этих объектов.

б) Для того, чтобы выйти собственно на объекты требуется прежде всего анализ физики и биологии, как систем знаний. И ответ на вопрос, как могут эти знания быть переорганизованы так, что смогут относиться к одному объекту.

в) Полученный таким образом новый объект (новое устройство мира или онтология) не будет ни объектом (современной) физики ни (современной) биологии. Потребуется совершенно новая онтология.

Таким образом, наш первоначальный вопрос переформулируется, как стратегия построения новой онтологии, соорганизующую и снимающую в себе и физику и биологию.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]irina_pti@lj
2007-01-10 07:46 (ссылка)
В частностях не согласна, а вообще - великолепный ответ!

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]kaktus77@lj
2007-01-10 08:26 (ссылка)
В частностях я и сам не согласен :) Мне важно было принципиальную сторону дела зафиксировать.
А так, конечно, стратегия построения единной онтологии не единственная (в "диалектической позиции"), и вообще вряд ли реализуемая. Физика и та, даже "внутри" себя не может построить единную онтологию. Но принципиально, что нужно и можно говорить только о соорганизации знаний (физического и биологического), а не об иерархиях "объективного".

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]irina_pti@lj
2007-01-10 09:09 (ссылка)
Да, да!
И насчет физики! Очень яркий пример - системы единиц! Даже тут, какзалось бы, в таком "очищенном" от всего виде, нет смыкания понятий из разных, даже очень близких отраслей.
И иерерхии. Ну где в природе есть иерархическая организация? А где ее нет у тех, кто пытается рассуждать о природе? редко где.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]bogopas@lj
2007-01-11 18:34 (ссылка)
Любопытно. Прошу простить мое невежество, ибо не специалист.

1. Понятие ирерархии: под иерархиями Вы понимаете совокупности, построенные по принципу включения? Т.е. что-то входит в большее что-то, которое входит в большее что-то и т.д.?

2. Если да, то вот такие ряды:
клетка->орган->тело
метаболизм->нейрон->нейронные структуры
(может быть конкретно это ошибочные примеры, прошу понять замысел:)
вроде бы - иерархии. Нет?

3. В каком смысле иерархи не существуют, в том философском смысле что мы их строим согласно нашего понятийного, категориального аппарата, что наше восприятие "обусловленное"? Или Вы говорили в каком-то другом смысле?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]irina_pti@lj
2007-01-11 21:37 (ссылка)
Да, можно классифицировать, как и создавать иерархии (одно -оборотная сторона другого) только понятия, а не сами явления. Да и понятия тоже не очень четко классифицируются, всегда бывают исключения. Например, Вы классифицируете клетки организма (эпителий, мышечные, эритроциты, гаметы...), а потом говорите, что переходите на другой уровень, органов или, пусть, тканей. Эпителий - ткань, да. Мышечная - начинаешь задумываться. Может ли быть ткань и даже орган (мышца) всего из нескольких клеток? (есть очень маленькие мышцы) Тогда смотришь на мышечную клетку пристально и думаешь, а клетка ли это? Больше похоже на конгломерат неразделившихся клеток, ибо очень многоядерная. Дальше - эритрошиты ткань не образуют. Последнее время стали говорить, что кровь - особый жидкий вид ткани, но там кроме эритроцитов всего дофига. Гаметы... Спермотозоиды на ткан никак не тянут, и органа нет, где они в составе, а яйцеклетки - вообще штучный товар и по одиночке, без огромной свиты не гуляют, но это тоже не орган и не ткань. Так и получается, что идеальная клетка - как символ, идея клетки и есть покровная, эпителий, а остальные - это как договоримся. Ну и дальше так же. Опять же, как только приходим к органу как более выскому уровню, все соединительные ткани - куда? А межклеточники? В общем, завал. Так что упорядочивание в основном, я полагаю, как мнемонический прием, для упорядочивания в голове, а что иметь дело с реальным организмом, этого знания недостаточно, нодо смотреть детальней и глубже.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]bogopas@lj
2007-01-11 22:04 (ссылка)
Или находить более тонкие различия, или давать более точные определения понятиям. :)

Спасибо, кажется, уловил что Вы имеете в виду. Где-то недавно видел расуждение подобного рода: "невозможно все классифицировать, ибо ВСЕ - РАЗНОЕ". И это правда. :)

А еще любопытно - в современной науке, такие тонкости, о которых Вы говорите, они даются, например в вузовских учебниках по биологии, т.е. выступают стандартным элементом высшего профессионального образования - или же требуется пойти дальше в науку - личный интерес, работа или аспирантура - чтобы столкнуться с этим как с существенной особенностью?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]irina_pti@lj
2007-01-11 22:27 (ссылка)
Поэтому в основном классификации и иерархии не изобретают, а придерживаются той школы, в которую входят, но школ этих много...
Но это не так трудно увидеть. Не знаю, почему я так думаю, вроде эти вещи очевидные, если на них ткнуть пальцем, думаю, что и школьный учитель мог бы объяснить, если бы не ставил задачу объяснить, а точнее впихать количество материала. Я училась на биофаке, но было это давно, а классификациями/иерархиями занимаются общие биологи, а я - физиолоог (есть такое разделение в биологии).

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]bogopas@lj
2007-01-11 22:41 (ссылка)
Имхо, это далеко от задач школьного учителя, к которым, кажется, "мнемонирование" относится по большому счету. А такие эпистемологические тонкости - другой уровень сложности. :)

Между делом, можно полюбопытствовать, какое у Вас впечатление от чтения Бейтсона? :)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]irina_pti@lj
2007-01-11 23:37 (ссылка)
Если бы я его читала... От чего именно? От double bind или от идеи, что весь мир разумен?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]bogopas@lj
2007-01-12 07:40 (ссылка)
Понятно. Может быть, позже напишете... :)

(Ответить) (Уровень выше)

Re: Биология и физика
[info]dennett@lj
2007-01-10 16:42 (ссылка)
Да, это у вас начало огромной ветки размышлений и работы. Но скажу вам сразу - меня эта ветка совершенно не интересует. Мне бы хотелось ее обойти; разобраться без методологии, средствами средней школы (я думаю, это возможно, в случае биологии-физики). Вот не надо же никакой методологии, чтобы объяснить школьнику, что оптические свойства или другие параметры воды зависят от ее молекулярного строения и некоторых других параметров; в школе довольно успешно обучают атомизму; в школе также успешно объясняют, что способность компьютера говорить и следовать инструкции есть результат его внутреннего устройства. Именно в этом смысле меня и интересует вопрос о жизни. Слова онтологический статус я употребил по ошибке.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]i_grigoriev@lj
2007-01-10 18:03 (ссылка)
> чтобы объяснить школьнику, что оптические свойства или другие параметры воды зависят от ее молекулярного строения и некоторых других параметров

Не знаю, так ли это важно в рамках Вашей темы, но вроде как в школе не делается никаких попыток объяснить именно оптические свойства (например, прозрачность и коэффициент преломления) воды или чего ещё с точки зрения молекулярного строения. Электрические и термодинамические свойства – да, объясняют, а оптические – нет. Впрочем, вера, что все свойства материалов (и оптические тоже) в принципе могут быть выведены из молекул, пожалуй, всё равно появляется.

(Можно подумать о том, почему [не] появляется подобная вера относительно свойств живого...)


> в школе также успешно объясняют, что способность компьютера говорить и следовать инструкции есть результат его внутреннего устройств

По-моему, это только половина правды (причём меньшая :). Ещё очень важен вопрос, почему вдруг (точнее, зачем) его внутреннее устройство именно таково.

Впрочем, лучше говорить даже не собственно о компьютере (школьники на уроках не проектируют компьютеры), а о программе, которую пишет сам школьник.

Программисту всегда приходится рассматривать программу в двух планах:
1. Нечто "механическое", чьё поведение подчиняется определённым законам (задаваемых семантикой языка программирования).
2. Нечто "целенаправленное", т.к. программа разрабатывается для выполнения некоторой задачи, и цель всегда предшествует созданию программы.

Ошибка (bug – одно из "базовых" понятий программирования :) – это когда (1) и (2) вступают в противоречие.

Пункт 2 (целенаправленность) – это то, чего вроде как в принципе не бывает у физика (хотя есть у любого инженера).

В этом смысле программа (компьютер) – уже нечто принципиально другое, чем "циклоны или сталь" (http://ivanov-petrov.livejournal.com/555264.html?thread=17871616#t17871616), как мне кажется.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]dennett@lj
2007-01-10 18:11 (ссылка)
А я и не отрицаю, что программа - нечто принципиальное другое. Я просто говорю, что школьникам успешно объясняют ее природу, так что не возникает никакой загадки.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]i_grigoriev@lj
2007-01-11 05:00 (ссылка)
Гм. Загадки...

Так как вопрос Вами ставится? Про сведение к физике (типа: что все утверждения о комарах/компьютерах удастся со временем, без потери смысла, перевести на язык физики/молекул? (http://ivanov-petrov.livejournal.com/555264.html?thread=17867520#t17867520)) или про загадки?

Если первое – то вроде про компьютеры/программы уже ясно, что не удастся. (И пример этот, кажется, не совсем случаен по отношению к вопросу о жизни: тоже про целенаправленность приходится говорить...)

Если второе – боюсь, это слишком субъективно, да и какие на школьном уровне загадки?

(*пытаясь вспомнить себя школьником*). В биологии всё казалось понятно и скучно, зато в физике - полно загадок.
Стоит расшифровывать, или тема уже не интересна?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]dennett@lj
2007-01-11 11:45 (ссылка)
про загадки. конечно субъективно, но из-за этого и интересно. в физике загадки не такаие - не философские, а физические, самою же физикой и разгадываемые.

(Ответить) (Уровень выше)

Re: Биология и физика
[info]kaktus77@lj
2007-01-10 18:07 (ссылка)
Вобще-то этот текст как раз уровня средней школы (хорошей, правда, школы). На уровне же начальных классов все же обсуждать не интересно :)

А методология нигде бы не помешала, особенно в начальных классах и в дошкольном образовании (там это просто критично).

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]i_grigoriev@lj
2007-01-10 18:22 (ссылка)
> Вобще-то этот текст как раз уровня средней школы (хорошей, правда, школы)

А можно полюбопытствовать, Вы это говорите "из общих соображений", или имеется соответствующий школьный опыт?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика
[info]kaktus77@lj
2007-01-10 18:32 (ссылка)
Сам я в школе не работал, но знаю что есть такие школы.

(Ответить) (Уровень выше)

Биология и физика в школе и дома
[info]irina_pti@lj
2007-01-10 18:43 (ссылка)
Я смотрю по ТВ передачу для детей про динозавров, где виртуальные динозавры ходят, едят, живут. Ну ладно, фантастику мы все видели и читали, хорошие иллюстрации к образовательной программе. Но когда ведущий появляется в кадре и активно ходит в все показвает так, что чуть не за хвост этого динозавра держит, и держит в руках, например, осколок скорлупы от вылупившегося динозавренка, то думаешь, а могут ли дети поверить в то, что динозавы вымерли.
До того, как компьютеры, ИИ и прочие радости жизни вроде анимаций и виртуальной реальности вошли в жизнь, объяснить детям, что живое и что неживое было просто - по перечню, по объекту. А теперь детки вырастают, приходят в университет и не могут внятно объяснить, почему мистика не является наукой, ну хотя бы в принципе.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика в школе и дома
[info]i_grigoriev@lj
2007-01-11 05:18 (ссылка)
> а могут ли дети поверить в то, что динозавы вымерли.

Ну а могли они раньше, например, поверить, что Баба Яга, которую они видят в фильме, не существует? В чём разница?

Насчёт последних двух фраз. Почему непонимание про мистику (что это, кстати?) объясняется именно виртуальностью и компьютерами?
Вроде бы на поверхности другое объяснение: в советское время (он же, так совпало, докомпьютерное) всяческая "мистика" совершенно не была на слуху (была под запретом).

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Биология и физика в школе и дома
[info]irina_pti@lj
2007-01-11 10:19 (ссылка)
Баба-Яга была внутри сказки и ведущий не жал ей руку (не как актрисе, а как Бабе-Яге)
Как я понимаю, они (те, что встречались, не все студы, разумеется) эти сглаз и биополя видят как реальность, именно на основе смешения понятий.
В советское время мистика была менее известна, но ей отводилось место в удивительном, чудесном и отношение было как к чему-то особому, статус чего непонятен (хочешь - верь, а хочешь нет). Теперь, я открываю рекламную газету и наряду с рекламой продажей пылесосов виже "Приворожу". Как не поверить, если в газетах каждый день пишут? И Это ложится на подготовленную основу, когда и компьютеры думают, и пр. Дело не только в виртуалистике, а в смешении представлений о том, сто реально, материально, ментально.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -