Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет ivanov_petrov ([info]ivanov_petrov)
@ 2007-03-25 10:27:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Кант и около: как в мысли существует мир
http://ivanov-petrov.livejournal.com/509219.html

Со ссылкой на Щедровицкого:

[info]ivanov_petrov@lj
Обычно говорят - "постмодернизм"... Хотя - попросту последовательное кантианство. Попытки возражения - нет, мол, наша мысль ни при чем, мы "натурно" получаем объекты-сами-по-себе - ну, понятно... Можно иначе: явление прорастает одновременно в нашем восприятии - как объект познания, и в нас самих - как понятие, соответствующее этому объекту. То и другое - свойства "самой вещи", так что зависимость понимания от нашей мысли - не субъективна.

Люди вошли в культуру - Канта можно не читать, все равно сейчас почти все - кантианцы. А вот чтобы освободиться от Канта, стоит его прочесть. Кто не читал - останется внутри.

[info]flying_bear@lj
Да, мне кажется, это очень правильно и глубоко. Такая же история с физикой. Чтобы работать _в рамках_ квантовой механики, допустим, читать классиков (Эйнштейна, Бора, Гейзенберга...) не обязательно. Достаточно получить диплом физика. А вот чтобы всерьез думать о возможности выхода за рамки - читать совершенно необходимо. Утверждение о том, что в физике, в отличие от общественных дисциплин, "первоисточники" не нужны, основано просто над тем, что над основами никто не думает. И так все хорошо.

[info]ivanov_petrov@lj
Это такой интереснвый симптом... Я про нечтение первоисточников физики. Считается. что чем более математизирована некая область естествознания. тем в большей степени она не нуждается в чтении первоистичников, легко передается современным учебником и не требует для работы ничего кроме знания статей за последние 3-5 лет. И вот, такое мнение - индикатор неблагополучия в данной области знаний. Значит, творчески развиваться, на фундаментальном уровне - перестало. Дальше идут только переформулировки понятия "фундаментальынй" - понятное дело, что этим словом можно называть мелкие шлифовки, а настоящей фундаментальности просто не замечать.

[info]flying_bear@lj
Ну, всякое бывает... Скажем, если за пределы ЖЖ не выходить, sowa, судя по всему, великолепно знает математическую классику и историю математики. Я, грешный, практически всех теоретиков, что издавались в серии "Классики естествознания", плюс собрания сочинений (Ландау, Френкель, Мандельштам), - читал практически полностью. А вот от умственно и физически крепкой научной молодежи совершенно дикие утверждения приходится слышать про того же Эйнштейна, скажем. Ну, это уже стариковское брюзжание. Но, например, обсуждать основы квантовой механики по, в лучшем случае, Менскому, в худшем - Дойчу, не читавши Бора, фон Неймана, переписку Борна с Эйнштейном... Кстати, тот же Дойч внаглую заявляет, что создатели квантовой механики "все запутали" и что средний современный физик понимамает теорию относителньости лучше Эйнштейна. Нэнавижу (С). Ну, ничего, еще не вечер..

[info]kaktus77@lj
По Канту мышление "находится" в сознании. Мышление есть организация ощущений.

У Щедровицкого мышление вне сознания (вне головы), существует объективно (в истории). Тем самым мышление такой же объект (теории мышления), как скажем объекты физики и биологии.

За счет этого хода снимается, кстати, парадокс Канта с ноуменами (вещами в себе). Вещи сами по себе объективны, вне сознания. Но познаваемы, поскольку существуют в мышлении.

[info]ivanov_petrov@lj
Как описать то _где_, в котором находится мышление? Вы же понимаете, что _в истории_ - не ответ. (Я понимаю, что _в голове_ - тоже поганый ответ, но голова по объему меньше объема истории...)

[info]kaktus77@lj
Ну, мышление же это не вещь (т.е. через "вещные" категории его не опишешь). Так что находится в чем-то оно не обязано. Базовой категорией здесь является категория системы. Т.е. мышление (как объект) представляется в первую очередь процессами. А процессы в данном случае разворачиваются исторически. И чем больше этих процессов удастся выделить и описать (через механизмы и структуры их разворачивания) тем точнее будет схвачено иышление.

Наверное надо уточнить различие с Кантом таким образом

1) у Канта мышление организует ощущения (сознания)

2) у Щедровицкого мышление организует материальный мир

"и они пользовались для попыток мышления подручными средствами - палками. камнями"

- вот образование (возникновение) этих подручных средств и есть мышление

[info]ivanov_petrov@lj
Я понял, что не вещь. Тогда метафора №"где" - лишняя и уводит в сторону от вопроса. ей лучше не пользоваться.

Процессы - исторически. То есть - во времени? А это специфическая характеристика процесса - какого-то определенного процесса - разворачиваться во времени? Или это общая характерисика/. которую определенному процессу придавать не имеет смысла?

А Кант, давая свои категории и свои апории, не догадывался. что мышление организовывает то, что мы называем материальным миром? А Щедровицкий считал, что мышление напрямую организует мат.мир - просто мыслью двигают камни? Или он говорил о чем-то более опосредованном? Может быть, различие более тонкое?

[info]kaktus77@lj
Тогда метафора "где" - лишняя и уводит в сторону от вопроса. ей лучше не пользоваться.

Да, я поэтому и переформулировал различие (К. и Щ.)

А Щедровицкий считал, что мышление напрямую организует мат.мир - просто мыслью двигают камни?

У Вас все еще проскакивает "мысль", как нечто не материальное, т.е. в основаниях лежит различение материального, вещественного мира и мира сознания, мышления. Откуда естественное недоумение, как это (нематериальной) силой мысли можно двигать материальные камни.

Это разведение материального и духовного здесь (у Щедровицкого) не работает. Здесь другая традиция (если брать новое время, то от Беркли через Гегеля и Маркса к Щедровицкому) в отличии от Канта и его предшественников (концептуализм, сенсуалисты, эмпиристы и картезианцы) .

Идея ("мысль") и вещь здесь одно и тоже с точки зрения материала. "Мысль" - есть отношение двух вещей, когда одна вещь выступает заместителем другой вещи (приобретает знаковую функцию). Т.е. знаки точно такие же вещи, как и обозначаемое. Различие функционально - в употреблении.
Мышление (по понятию) - это такой способ оперирования с "камнями", или, точнее, - это оперирование "камнями" рассмотренное с особой точки зрения (через структуру знаковых отношений между вещами)

Процессы - исторически. То есть - во времени? А это специфическая характеристика процесса - какого-то определенного процесса - разворачиваться во времени?

А что значит - во времени. Это не слабый вопрос :) Вон Хайдеггер большущий труд написал по этому поводу - "Бытие и Время".
Если совсем в двух словах, то ведь время - это и есть отношение двух (или более) процессов. Скажем, отношение процесса движения камня к процессу движения часовой стрелки.

[info]ivanov_petrov@lj
_выступает заместителем другой вещи_

правильно я понял - ежели в неком кристалле будут химич. реакцией вытеснены одни ионы и вместо них встанут другие - это будет мыслью?

Хорошо, время у нас категория. производная от понятия процессуальности. А какие процессы мы называем неисторическими? чтобы понять. что это значит. что мысль - исторический процесс.

[info]kaktus77@lj
правильно я понял - ежели в неком кристалле будут химич. реакцией вытеснены одни ионы и вместо них встанут другие - это будет мыслью?

Нет. Так замещение же, а не вытеснение :). Вот когда ребенок считает птичек из задачи на пальцах - то он замещает птичек пальцами, и этим самым осуществляется мышление (в своем частном проявлении счета)

А какие процессы мы называем неисторическими? чтобы понять. что это значит. что мысль - исторический процесс.

Ну вот движение камня - неисторический процесс :). Здесь вопрос в том, как "часы" сконструировать, чтобы получился исторический процесс. Т.е. что положить в качестве базового, эталонного процесса. Вот Щедровицкий кладет, как базовый, процесс воспроизводства (мысле)деятельности. Это такие исторические "часы"

[info]ivanov_petrov@lj
Непрошенно поделюсь давним впечатлением. Мне нравятся теории. которые, установив несколько понятий, неожиданным светом освещают уже сложившиеся мнения и показывают совершенно новые горизонты, пользуясь уже готовыми языковыми средствами. Существует и иной класс теорий - которые с виду говорят на обычном языке, но при углублении оказывается. что в них все слова уже переопределены, это просто иная реальность - надо в нее войти и дверь захлопнуть - только тогда измененное сознание начнет воспринимать новые смыслы в мире, где дверь не дверь, а окно не окно. Можно долго расписывать преимущества и недостатки того или иного способа теоретизирования, но я всё же предпочитаю здравый разговор людей в полном сознании - когда языковые средства общие и мир у обоих говорящих один и тот же. Конечно, очень многих вещей так не высказать - ну так дело и не в том, чтобы высказать сразу всё.

[info]kaktus77@lj
К сожалению слов гораздо меньше чем понятий. Немцы правда старались, но то немцы. А у каждого крупного философа так вообще чуть ли не за каждым словом свое понятие. Фишка, имхо, здесь в том, чтобы понимать проскакивая слова. Язык мысли - он не словесный.

[info]outbreak_z@lj
>2) у Щедровицкого мышление организует материальный мир

Панпсихизм что-ли?
А мыслящего субъекта при этом уже нету? (Или этим субъектом является весь мир?)

[info]kaktus77@lj
Панпсихизм что-ли? - нет

А мыслящего субъекта при этом уже нету?

Почему нет, есть. Но это дальше. Вопрос о субъекте еще должен быть поставлен. Мышление (как и психика в целом) онтологически (да и исторически) первичны по отношению к субъекту.

Подобная постановка вопроса о субьекте, кстати, общее место философии 20-го (да, во многом, и 19-го) века

[info]kaktus77@lj
Так Кант-то категорически отказывается обсуждать чувственно данный мир, и переводит стрелки на данность этого мира в сознании. А трансцендентальный выход у него (и у Гуссерля вслед за ним) скорее из феноменального сознания в сознание абсолютное (чистое).

[info]olaff67@lj
Ну, для него это было не попыткой уйти от решения вопроса "мир или данность его в сознании", а постановкое его в новом ракурсе.

PS. Ну как выкрутился? )

[info]kaktus77@lj
Но дело в том, что здесь как минимум четыре различения:

1) обьективный мир (как он есть, сам в себе)

2) онтология мира ("сам по себе")

3) мир, как данный через знания

4) мир, как данный через восприятие

И это все разное - разные формы существования мира. Сводить их в одно нельзя, каждая из ипостасей требует своего (бережного) обращения.

А в вышеприведенной цитате Щ. имеется в виду пункт 3), и отрабатывается переход от мира данного через знания к самим знаниям (к их структуре, строению, происхожению и все такое).

[info]dennett@lj
Все это можно, мне кажется, с пользой перевести на язык программного обеспечения.

Объект - файл.
Восприятие - программы, которые его открывают; их может быть много.
Понятия - файловая система, имена файлов, Windows Explorer
Файл вне открывающей его программы - бессмыслица.

[info]kaktus77@lj
Можно продлить аналогию дальше. Файлов без создающих их программ вообще не существует. Объект создается программой. Воспринимаем только то, что сами создали.

[info]dennett@lj
Тут все верно, но надо пояснить, что же отличает такую схему от тавтологии, от ситуации игры в шахматы с самим собой. Т.е. что же мы все таки воспринимаем, чего еще не знаем.

[info]kaktus77@lj
Воспринимаем, то что создаем. А есть ли у нас знания о том, что создали - это еще вопрос :). Знание вторично, это уже специальное рефлексивное отношение к созданию и созданному.

[info]ivanov_petrov@lj
Во всякой аналогии есть доля аналогии. Ваш перевод подразумевает, что слова "файл" и т.п. много понятнее, чем объект, мышление и т.п. Я не буду это оспаривать - понятнее так понятнее. Я обращу внимание на способ понимания: когда-то, говорят мифологизирующие философы. люди не умели строить понятий и вообще "мыслить", и они пользовались для попыток мышления подручными средствами - палками. камнями - с которыми уж всяко ясно. что делать. сейчас. видимо. следует переводить устоявшийся понятийный язык "разговоров о мышлении" на орудийную почву - только вместо палок и камней, теперь ушедших из опыта, пригоднее файлы и папки.

[info]dennett@lj
Я не говорю, что понятнее. Я говорю, что если взглянуть с этой стороны, в таких терминах, будет дополнительная перспектива

[info]ivanov_petrov@lj
Да, доп. перспектива - это интересно. А можно что-нибудь оттуда показать? Я не знаю... Ну, либо (полушутка) известные философсик емысли пеервести на этот язык - с открывающимися новыми способами понимания. либо самостоятельный текст на этом языке. который позволяет видеть невиданное?

[info]dennett@lj
Ну, к примеру, для всякого, кто даже на бытовом уровне знаком с компьютерами, ясно, что говорить о файле вне программы его открывающей бессмысленно - что устраняет вещь-в-себе; и при этом не приводит к субъективному идеализму, т.е. к идее, что у файла нет содержания вне открывающей его программы.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]dennett@lj
2007-03-25 09:26 (ссылка)
--Существует и иной класс теорий - которые с виду говорят на обычном языке, но при углублении оказывается. что в них все слова уже переопределены, это просто иная реальность - надо в нее войти и дверь захлопнуть - только тогда измененное сознание начнет воспринимать новые смыслы в мире, где дверь не дверь, а окно не окно.
--Да, вот это вы очень точно описали. С носителями таких теорий непросто разговаривать. У них есть преимущество - они понимают оба языка, тогда как ты - только один. Кроме того, они там внутри у себя провели очень много времени сладостно критикуя традиционный язык, подыскивая примеры его дефективности или слабости или вредности - их уверенность, что его нужно отбросить превратилась в инстинкт, необходимость перехода на новый язык - для них абсолютная очевидность. Это создает проблемы, поскольку вступая в диалог с «традиционалистами», они не понимают, как надо строить разговор - им кажется, что достаточно указать на дефекты или изложить основные идеи - и диалог получится (причем, поскольку им дефективность ясна, они заранее приступают к диалогу, как к разговору с дефективным). Однако в любом таком разговоре они не просто представляют и аргументируют новые идеи, но вырывают из мозга человека его язык, всю систему понятий - или не вырвать, а разрушить и заменить на новое - и человек естественно сопротивляется, не дает у себя вырвать язык и выдернуть изпод себя почву - ведь здесь дело не в отдельных идеях, а в фундаменте мышления, а фундамент так просто не отдают, даже сильных аргументов тут недостаточно, нужно становую жилу перерезать. И если реформаторы хотят достичь успеха, то это возможно сделать только терпеливейшим педагогическим усилием, постепенно разъясняя оппоненту выгоды перехода на другой язык, педлагая постепенные альтернативы, обсуждая особые ворпосы, находя индивидуальный подход, поскольку человек без фундамента как ребенок - а они необходимости терпения и педагогической тактики не понимают, им, членам особой группы посвященных, уже все ясно (я сам был членом нескольких таких групп)

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2007-03-25 10:52 (ссылка)
Во-во. А это Вы кого процитировали?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]dennett@lj
2007-03-25 10:55 (ссылка)
Это фрагмент из и-п - мысль, которую он высказывает в приводимом диалоге с кактусом.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2007-03-25 11:03 (ссылка)
Это в оригинальной дискуссии, что ли? Про становую жилу хорошо...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]dennett@lj
2007-03-25 11:09 (ссылка)
Нет, это есть и в приводимом им диалоге с кактусом тут. Это просто не первая фраза одной из его реплик.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2007-03-25 11:14 (ссылка)
Да? Не заметил. Впрочем, не важно. Мысль сама по себе очень адекватна. И адекватна ситуации тоже :)

(Ответить) (Уровень выше)


[info]yurvor@lj
2007-03-25 11:15 (ссылка)
Я имею в виду второй абзац, конечно же.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ivanov_petrov@lj
2007-03-25 11:46 (ссылка)
_это возможно сделать только терпеливейшим педагогическим усилием, постепенно разъясняя оппоненту выгоды перехода на другой язык, педлагая постепенные альтернативы, обсуждая особые ворпосы, находя индивидуальный подход_
да, это понятно - проще говоря, включение в свою среду, среду таких разговоров, семинаров и т.п. Но тут есть еще аспект - касающийся самих вводимых понятий. Разговор пока шел только о их непривычности - вне зависимости от их собственных свойств. Между тем языки бывают разные. Может быть язык формализованный, может - исходящий из некоторого интереса (чаще всего) - когда особенное внимание к какой-то ценности и вытекающей из нее проблематике передергивает всю систему понятий, заставляет выстроить ее совершенно иначе. И бывает - или должен быть? - еще один случай. Когда вводятся понятия более глубокие и истинные, чем в обыденном языке. И уже из обыденного языка предчувствуется их новая глубинная связь - и новое описание мира. Как с переводной картинки сняли верхний туманящий слой. Это. конечно, самый приятный вариант - видимо, все хотят но не у всех получается.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]dennett@lj
2007-03-25 11:57 (ссылка)
Согласен. Этот последний случай - идеальный. В реальности же приходится сталкиваться со смесью всех трех случаев одновременно. И вот меня волнует проблема этикета - иногда собеседник ну ни в какую не хочет разговаривать на твоем языке, хотя его знает - упорно переходит на свой, хотя знает, что ты его не знаешь. потому, думает, что его язык лучше. но это отдельный проблема - как сравнивать языки - какой лучше. и на каком языке проводить это сравнение.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2007-03-25 12:07 (ссылка)
Наверное, надо придумать идеальный случай. И с ним сравнивать. Ну как бы нам хотелось, чтобы было? Вот передо мной собеседник с иным языком. Я понимаю, почему он не переходит на мой - на моем он просто не сможет высказать то, что собирается. Потеряется смысл разговора. Тогда что он должен сделать? Потратиться. подарить мне достаточно большой кусок текста, продумав - с чего надо в данном случае - мы же по поводу конктреной проблемы встретились-разговорились - надо начать, какие ввести понятия, а без каких его новых сейчас можно обойтись, чем их заменить и т.п. Тогда он даст картину мира - ее аспект - может быть, с его т.зр. грубоватый, но в принципе верный - и потом уже можно уточнять, надстраивать, и я смогу вместе с ним пойти по этим мыслям дальше... ну и т.п. Кажется, это идеальная ситуация. Значит. если мой собеседник от этой идеальной ситуации отступает - он нарушает этикет. Другое дело, что я могу понимать сложность стоящей перед ним задачи, и не придавать этикету слишком большое значение - не каждый может благоухать розами и приятно улыбваться, поднимая неподъемный груз. Ну, с другой стороны, если он вообще таких усилий не прикладывает и просто чирикает на своем языке - этикет прост: приподнял шляпу, поблагодарил и пошел дальше. Не склалось.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]dennett@lj
2007-03-25 12:29 (ссылка)
Да, но это опять идеальный случай - когда оба собеседника в одинаковой мере могут выйти за рамки своего языка и на неком общем, более нейтральном уровне обсудить выбор необходимых средств и понятий. Обычно же такой взаимный выход за рамки невозможен - а возможен только поочередный заход «в гости» друг к другу - с мягкой критикой (не выдергивающей у «хозяина» коврик из-под ног, поскольку если начать выдергивать - возникает агрессия ), указаниями на слабости элементной и инструментальной базы и ненавязчивой рекламой своих инструментов.

Вообще, способность человека говорить на чужом языке, детектировать чужой язык - кажется мне очень важной составляющей интеллекта. Даже так - способность говорить на слабых и ущербных языках.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2007-03-25 12:59 (ссылка)
_могут выйти за рамки своего языка и на неком общем, более нейтральном уровне обсудить выбор необходимых средств и понятий_
_способность человека говорить на чужом языке, детектировать чужой язык - кажется мне очень важной составляющей интеллекта_

одно и то же. выход в этот "общий" - всегда с понижением. Ведь то, что мы говорим вслух - всегда понижение и профанация того. что звучит внутри. Любой реальный язык - а он потому и язык, что на нем говорят хотя бы двое - снижен. Так что первофеномен интеллекта - как силы. способной преодолевать снижение - есть просто факт говорения на языке. и встречаясь с людьми косноязычными. которым трудно выразить свою мысль. мы видим этот феномен. Это и есть сила интеллекта - мне кажется. остальные его качества - строгость, тонкость, связность, дальнодействие и т.п. - отличаются от этой, именно что силы. Умение разговаривать с камнем. быть понятым на много более низком уровне - сила. Интересно смотреть на людей. обладающих сиой и лишенных прочих интеллектуальных качеств - архетип публичного оратора. Или - на тех, кто обладает прочими качествами. но очень слаб. Сильный и глубокий мыслитель - конечно. чрезвычайная редкость. Можно видеть, как слаб Гегель - хотя он прилагал чудовищные усилия. А примеры сильного, мощного и в то же время тонкого, глубокго ума...

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -